一年级上册语文教学实录-14.自己去吧-鲁教版

自己去吧 一、揭题导入： （一）创始情境，配乐朗读课文 师：（配乐说）小朋友，在低低的山脚下，有一座绿油油的草坡，瞧，草坡上鲜花盛开，多漂亮啊！清清的溪水，哗哗地往下流，正唱着一首动听的歌儿呢。 一天早晨，鸭妈妈带着小鸭，来到草坡上散步，小鸭子可高兴了，它们在说些什么呢？请你轻轻地打开书，听老师来讲故事吧！ 师：（教师配乐有感情地朗读课文，配乐始终持续） 生：（捧起书本听老师读课文） 师：有孩子给老师鼓掌了，谢谢大家！ 师：这个故事好听吗？（生：好听）我发现，好多小朋友听得多认真啊！会听，也是一种本领呢。来，请一个孩子来读读这个故事的题目吧！请你仔细看清楚拼音。请你来读。（生：自己去吧） 师： “ 自 ” 是平舌音，你读正确了，真棒。你来读（生：自己去吧） 师：对， “ 吧 ” 是轻声，你也读得很好。（再指名 2 人 ―― 我们一起读） （二）学生自学课文 师：小朋友，这么好听的故事，你们一定都想读了，下面啊！请小朋友赶快来读读这个故事吧！请小朋友人坐正、书拿正、眼看正，请你轻轻地读读这个故事，把这个故事多读几遍，读完后，可以把不认识的生字圈一圈，认一认，听明白了吗？（生：听明白了）那好，开始吧 ! （学生自由读，但比较整齐） 师：（等读完一整段后）停，小朋友，你会自己一个人读书吗？那就自己一个人读读吧！（自由读，教师巡视） 师：（教师巡视）这个小朋友一边圈，一遍认，多会学习啊！ ―― 你也很会学习 （三）学习认识的新词 师：小朋友，哪些生字是你的新朋友呢，来，告诉大家。（师举手示意） 生：读生字 “ 带 ” 师： “ 带 ” 是你的生字（点课件，生字变红），再请一个小朋友。 生：读 “ 飞翔 ” 师： “ 飞翔 ” 是你的新朋友（点课件，生字变红），小朋友，我们一起来读读这个词儿！（生：飞翔），真好，再来一遍！（生：飞翔） 师：还有吗？请你来说 生：读 “ 边 ” ，（师：哪个 “ 边 ” ） “ 山那边 ” 的 “ 边 ” 。 师：哦！ “ 山那边 ” 的 “ 边 ” 。（点课件，生字变红）那你来把这句话读读吧！行吗？（生读句子） 师：真能干，请这个男孩子来说。 生： “ 小鹰 ” 的 “ 鹰 ” （点课件，生字变红） 师：（点课件，