一年级上册语文教学实录-10.比尾巴-鲁教版

比尾巴 教学目标：    1.认识部分生字，会写“云、公、车”三个生字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头。    2.正确、流利地朗读课文，并读好问句。   3.知道一些动物尾巴的特点。  教学重点、难点：  　　重点：识字、写字、朗读课文。  　　难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。  教学准备：词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片。  教学过程：   一、游戏导入新课。   1.小朋友，喜欢做游戏吗？快拿出你的小手，我们来做个摸身体的游戏吧！   2.游戏开始。  　　师：摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。  　　生：啊，我们没有尾巴啊？  　　师：对啊，我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些有尾巴的小动物呢？  　　生：猴子有尾巴。老虎有尾巴。兔子有尾巴---------   { “摸摸你的长尾巴”使学生和老师拉近了距离。抓住时机运用学生已有的生活积累，与他们进行朋友似的交流，诱发了学生学习的兴趣。}   3.小朋友的知识面真广，知道这么多有尾巴的小动物。我们一起来看“尾巴”这个词语宝宝，（出示尾巴词语卡片），（指名1-2个读）。巴的拼音宝宝上面少了什么啊？（声调），没有声调，要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？   {学生在回答问题时没有注意“尾巴”的轻声，此时此刻，出现“尾巴”的卡片，提醒学生要读轻声，真是恰到好处。} 4.动物王国里有尾巴的动物可多了，前两天，他们进行了一场大比赛呢！（课件1）他们要比什么呢？（课件2）“比尾巴”——指名读，齐读。   {把动物王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教学情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。}   二、初读课文，自主识字。    1.有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？（课件出示词语和拼音），自己先拼一拼、读一读，读对了，他们就出来了（课件3）。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招呼吧！——个别说话：如，你好，小兔。   {让学生和喜欢的小动物打招呼，贴近了生活，不但运用了礼貌用语，而且又巩固了生字的认读。以下是形式多样的认读生字，避免了枯燥无味的识字。} 2.小动物们的照片不见了，你还能认出他们的名字吗？（课件4）自由读读——齐读。   3.拼音宝宝也走了，你还能再认出他们的名字吗？（课件