三年级上册数学教案-分数的初步认识-苏教版

分数的初步认识 教学目标： 1．使学生结合具体情境初步认识几分之一，知道把一个物体或图形平均分成几份，每份是它的几分之一；能正确读、写分数，知道分数各部分的名称，并学会运用直观的方法比较这类分数的大小。[来源:学&科&网] 2．使学生在认识分数的过程中，进一步丰富数学活动经验，培养观察、操作、思考和表达交流的能力。 3．使学生初步体会分数源于生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。 教学过程： 一、创设情境，引出新知 1．课件出示：一天， 两只小猴下山去玩。正当他们玩得满头大汗的时候，猴妈妈给他们送来了一些美味可口的水果，谁来说说猴妈妈给小猴带来了哪些水果？ 提出要求：谁愿意帮猴妈妈分一分这些水果？ 指出：数学上把每份分得同样多叫做平均分。 2．引导：吃完了桃子和香蕉，小猴们觉得还不解渴。这时猴妈妈拿出了一个大西瓜。可是西瓜只有1个，能平均分给两只小猴吗？ 进一步引导：半个西瓜能用整数来表示吗？ 指出：当平均分的结果不能用整数表示时，我们需要用一个新的数来表示。今天老师和大家一起去认识数学王国的新朋友——分数（板书：认识分数） 二、动手实践，建构新知 1.认识二分之一的意义。 （1）直观感知，初步认识。 引导：仔细观察，我们把西瓜平均分成了几份？这“一半”是其中的几份？ 指出：把一个西瓜平均分成2份，半个就是其中的一份。 引导：这半个就是这个西瓜的1/2，那右边半个呢？ 指出：把一个西瓜平均分成两份，每份都是这个西瓜的二分之一（板书）二分之一就是今天老师介绍给大家的分数。[来源:学科网] （2）读写二分之一。 启发：刚才我们是把这个西瓜怎样分的？（平均分） 说明：先写一短横表示平均分。 引导：这个西瓜被平均分成了几份？（两份） 说明：在短横的下面写上2。 再次引导：一半是其中的几份？（一份） 说明：我们在短横上面正中间的地方写1。（板书：1/2） 指出：这个分数读作二分之一（板书：读作二分之一） （3）介绍分数各部分名称。 启发：如果老师把这个西瓜平均分成3份，分母写几？平均分成5份呢？ 指出：分母表示平均分成的份数。写好了分数线和分母，最后写短横上面的这个数。短横上面的这个数叫做分子（板书：分子），分子1 表示其中的1份。 （4）观察判断，巩固认识。 判断：下面图形里的涂色部分能否用1/2表示？为什么？ （5）动手操作，深化认识。