二年级上册英语教案-Unit1 My family（2）-牛津译林（一起）

第二课时 My family 教学目标： 知识与技能： 1．能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。 2．能听懂Who`s he/she？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 3．听歌曲My family，熟悉歌曲曲调。 过程与方法：按照话题—功能—结构—任务相结合体系，设计听、说、唱、画等语言活动。 情感态度与价值观：培养学生感悟英语语言，形成用英语进行简单日常交流能力。 教学重难点： 1．能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。 2．能听懂Who`s he/she？并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 3．听歌曲My family，熟悉歌曲曲调。 教学过程： Step 1 Warm up A. Free talk: T：Hello, I`m Qi. This is my mother. 教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。 T：Who`s he? S1: He`s my… T: Who`s she? Ss: She`s my… 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。 Step 2 Presentation &Practice B、Learn to say 1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台 T: Show me your family potho, please. T: Point to your father, please. 示意学生指出自己的爸爸，my father,带领学生朗读复习。以相同方法朗读复习mother/sister/brother。 2、结合插图，向学生介绍对话背景，让学生了解插图大意。 T：（指着插图1中的相片人物）Who`s he? 让学生想象自己就是Helen，应该怎么回答，引导学生用He`s my father. 以相同方法引导学生用She`s my mother. 强调：男性用he，女性有she。 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 6、鼓励有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称呼结合自己的家庭照片进行拓展练习。 St