三年级上册语文教案-16这条小鱼在乎2-西师大版

《这条小鱼在乎》教案 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命的关爱，使学生认识到：人和自然界的其他生灵有着相互平等、相互依存的关系，应该相互尊重，和谐共处。 3.比较男人和男孩的不同做法。 教学重、难点 1.通过朗读并联系上下文理解重点词句。[来源:学#科#网] 2.通过理解课文内容，体会小男孩对生命的关爱。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学准备 1.多媒体电脑平台。 2.教师自制与课文内容相关的教学课件。 3.学生搜集关心他人的小故事。 课时安排 1课时。 教学过程 一、创设情景，引入新课 1.同学们，请看课件（课件显示沙滩上一个个浅水洼，鱼儿正在奋力挣扎的情景）。 2.汇报交流，从这幅画面中，你看到了什么？有什么感受和想法？ 过渡：有一位先生和一个小男孩也看到了这些浅水洼里的小鱼，他们是怎么做的呢？请同学们打开课本，翻到第16课《这条小鱼在乎》（板书课题），自己读读课文，看看他们是怎么做的？ 二、略读课文，初步感知 1.自由读课文，把句子读通顺。 2.汇报交流：告诉老师，那位先生和小男孩看到浅水洼里的小鱼分别是怎么做的？ 3.再读课文，要求： （1）借助拼音读准生字词。 （2）在课文中标出不理解的地方，在学文时解决。[来源:学科网ZXXK] 三、精读课文，师生合作，理解内容[来源:Z§xx§k.Com] 1.朗读理解第1段。 （1）指名读第1段课文。 （2）那位先生在海边散步，他看到了什么？ 小鱼被困，处境极危险，“尽管大海近在咫尺，却回不去了。用不了多久，浅水洼里就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会干死。” （3）读到这里你觉得小鱼怎样？[来源:学+科+网] （4）小鱼真是太无助了，如果你看到这些小鱼你会怎样做？ （5）谁能把小鱼的无助读出来？指名读，齐读第1段，体会小鱼被困的无助和处境的危险。 过渡：那位先生看到这情景，没有理会小鱼，继续向前走着，他看到了什么？ 2.朗读理解第2段。 （1）指名读这一段。 （2）谁来说一说他看到了什么？ （3）找出描写小男孩动作的词语，画出来，指名说一说（“边走边看”“弯下腰”“捡起来”“扔回”）。 （4）从这些动词中你体会到了什么？ （5）齐读第2段，体会小男孩的全神贯注和不遗余力。[来源:学科网] 过渡：那位先生忍不住走过去问那个小男孩，他们都说了些什么？