【精品】30.寓言两则（教案+素材）-语文S版-四年级语文上册

【精品】四年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版 30.寓言两则 【教学目标】 知识与技能 认识二个生字，会写六个生字，能理解“掩耳盗铃”、“守株待兔”等词的意思。 过程与方法 朗读课文，理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。 情感态度和价值观 激发学生学习寓言的兴趣，培养独立学习寓言的能力。 【教学重点】 理解课文主要内容和寓意，受到尊重事实，老老实实做人做事的思想教育。 【教学难点】 引导学生了解课文揭示的道理。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.同学们，喜欢寓言故事吗？今天我们就来学习30课《寓言两则》（板书课题），先来看一段小视频，这段视频的名字叫做《掩耳盗铃》。 2.看了这段视频，你有什么想说的？（各小组内先讨论，然后各小组派代表发言。） 3.师：这就是我们要学的第一则寓言故事《掩耳盗铃》。 二、初读感知 1.自由阅读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。 2.学生互动学习，互助检验自学结果。 3.出示生词： 掩耳盗铃 铃铛 丁零 守株待兔 树桩 乐滋滋 蹿出来 （1）开火车读词语，齐读词语。 （2）同桌之间互读，互相检查记忆情况。 4.理解词语： 掩耳盗铃：把耳朵捂住去偷铃铛。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 守株待兔：比喻不主动的努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。 三、精读感悟 1.学习第一则寓言《掩耳盗铃》，思考： （1）“他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。”这里的“明明”是什么意思？ （强调是盗铃人知道。） （2）那个偷铃铛的人是怎么想的？ （如果我把耳朵掩住，不就听不见响声了吗？） （3）他这么想对吗？ （不对） （4）你能不能用一个词语来概括偷铃铛的人的行为？ （自以为是、自作聪明、自欺欺人、聪明反被聪明误……） （5）学习这则寓言故事，你明白了什么道理？ （把耳朵捂住偷铃铛,以为自己听不见别人就会听不见,比喻自欺欺人，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。） 2.学习第二则寓言《守株待兔》，思考： （1）读第一自然段，“突然”、“蹿”各是什么意思？ （突然：在短促的时间里发生，出乎意外。蹿：向前跳。） （2）这两个词说明什么？ （兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情。） （3）读第二自然段，种田人“白捡”一只又肥又大的野兔后，心情怎么样？ （乐滋滋） （4）种田人有什么想法呢？ （要是每天能捡到一只野兔，那该多好哇！） （5）这句话说明什么？ （种田人怀着侥幸心理，想不劳而获。） （6）读第三自然段，这一自然段讲了什么内容？ （种田人从此只在树桩旁等着撞死的野兔，不再管理庄稼，庄稼全完了。） （7）学习这则寓言故事，你明白了什么道理？ （不劳动不会有收获，怀着侥幸心理，想不劳而获，终将一事无成。） 四、课堂总结 1.《掩耳盗铃》蕴含的道理是什么？ （做人要实事求是，不要自欺欺人。） 2.《守株待兔》蕴含的道理是什么？ （不劳动不会有收获，怀着侥幸心理，想不劳而获，终将一事无成。） 五、课堂练习 1.仿写词语。 丁零丁零 （ ）（ ）（ ） 又肥又大 （ ）（ ）（ ） 2. 根据课文内容填空。 他（）知道，那个铃铛（）用手一碰，（）会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。可是他想：“（）我把耳朵掩住，不（）听不见响声了吗？”他掩住了（）的耳朵，伸手去偷（）。 六、作业布置 1.继续认读本课生字词。 2.理解词语： 掩耳盗铃 守株待兔 3.联系实际，想一想你的生活中有没有类似掩耳盗铃的是呢？ 【板书设计】 寓言两则 掩耳盗铃 守株待兔 自欺欺人 不劳而获 【教学反思】 《掩耳盗铃》是一篇成语故事，讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛。告诉人们，做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。常用来比喻蠢人自己欺骗自己的行为。这个故事篇幅短小，浅显易懂，学生不难理解，不过对其寓意的把握还需对学生进行启发引导。 《守株待兔》一则寓言故事。课文主要讲的是一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此丢掉锄头，坐在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。这则寓言告诉我们：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。文章用生动形象的语言叙写了 一个饶有趣味的故事，