语文版八年级下册优化教案《祖狄北伐》（教学课件+教学设计）

《祖逖北伐》教学设计 教学目的： 1、掌握重点字句，积累相关成语。 2、诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。 3、教育学生胸怀大志，自学锻炼自己的意志，时刻准备报效祖国。 教学重点： 诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。 教学难点： 诵读课文，把握课文内容，分析人物形象。 教学方法： 诵读 + 探讨 教学过程： 一、课文导入 鸡守信不失时，能催人奋进，故古人以“闻鸡”而激励自己，有“闻鸡起舞”“枕戈待旦”之说，讲的就是东晋范阳祖逖。祖逖生活在一个动荡不安、战火连天的时代，北方游牧民族纷纷入侵中原、晋王朝的半壁江山丧失，在国家内忧外患之际，而祖逖是怎样做的呢？…… 二、诵读课文，整体感知内容。 1、范读。 2、学生自由诵读。 3、正音。 4、齐读。 5、翻译全文。 重点词句：蹴 琨 觉 曰 睿素无北伐之志 击楫而誓曰 6、理清课文脉络。 第一层[从“初”到“因起舞”]写祖逖少有大志，闻鸡起舞，自觉培养和锻炼自己，为日后成为一代名将打下基础。 第二层[从“及渡江”到“有如大江”]写祖逖大胆进言，力主北伐，在不被朝廷重用的困难情况下仍率部渡江，并立誓收复中原。 第三层[最后一句]写祖逖渡江后，招募军队准备北伐。 三、探讨 1、祖逖是在什么情况下力主北伐的？ ——〖1〗北方游牧民族纷纷侵入中原，晋王朝丧失了半壁江山。 〖2〗皇帝宗室争权夺利，自相残杀，从而使戎狄乘虚而入，屠戮中原。 〖3〗沦陷区人民已遭残害，人人想着自己奋起反抗。 2、祖逖力主北伐，这一主张得到了司马睿的支持了吗？他又是怎么做的？ ——因司马睿素无北伐之志，所以只是敷衍的态度，但祖逖即使不被重用，仍矢志不渝，并身体力行，“将其部曲百余家渡江”，倾家资招募兵马，为北伐作准备。 3、祖逖后来带着他的部下收复了黄河以南的大片领土。从这个故事中，你看到了怎样的祖逖？ ——素怀大志、忧国忧民，为收复失地而大胆进言、身体力行。 四、知识归纳 1、古汉语特殊用法 a.自相鱼肉 （名次用作动词） b.给千人廪，布三千匹 （定语后置句） c.言于睿曰 （倒装句） 2、成语归纳 闻鸡起舞 自相鱼肉 中流击楫 望风响应 五、拓展练习 读岳飞词《满江红》，对比其与祖逖情感之异同？ 满江红 岳飞 怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土， 八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙。 1 $$ 祖 逖 北 伐 祖逖北伐 司马光 祖逖不能清中原而复济者，有如大江 东晋在江南建国的同时，中国的北方则为鲜卑、羌等少数民族控制着，在历史称之为“五胡十六国”。 祖逖北伐和淝水之战后，东晋王朝虽无力恢复全中国的统治权，但却有效地遏制了北方少数民族的南下侵扰，为江南地区社会经济的恢复和发展创造了条件。 读准下列字音 少有大志 主簿 蹴琨觉 左丞相睿 军谘祭酒 纠合骁健 千人廪 中流击楫 起冶铸兵 召募 祖逖 shao bu cu jue rui ji ye zhu xiao Zi zi mu lin ti 结合下面注解翻译课文 1）祖逖，东晋名将。字士雅，范阳遒县（今河北涞水）人。 2）与刘琨俱为主簿：和刘琨一起做司州主簿。司州，地名，今河南洛阳。主簿，主管文书簿籍的官。 3）寝：睡 4）中夜：半夜 5）蹴琨觉：踢醒刘琨。蹴（cù），踢，蹬。 　　　　 　　 　　 6）恶（è）：不好。恶声，传说半夜鸡叫是不吉之兆。 7 ）因起舞：于是起床舞剑。因，于是。舞，指舞剑。 8）左丞相睿以为军谘祭酒：左丞相司马睿派他做军谘祭酒。睿，即司马睿，当时任做丞相。以为，即“以之为”，派他做。军谘（zī）祭酒，军事顾问一类的官。 9）京口：地名，今江苏镇江 10）纠合骁健：集合勇猛健壮的人。纠合，集合。骁（xiāo）健，指勇猛健壮的人。 　　 11）晋室：晋王朝。 12）怨叛：怨恨反叛 13）宗室：皇帝的宗族　 14）鱼肉：比喻残杀、残害 15）戎狄：我国古代称西北地区的少数 民族 16）中土：指中原地区　 17）遗民既遭残贼：沦陷区的人民已遭到残害。遗民，