四年级下册语文教案-口语交际三大自然的启示-人教版

第三单元口语交际 大自然的启示 【教学目标】 1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。 2.展示课外搜集资料的成果，培养学生的成就感。 3.激发探究大自然的兴趣。 【教学重点】 将自己搜集到的资料分享出来，表述清楚。[来源:学科网] 【教学难点】 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。 【教学准备】[来源:Z&xx&k.Com] 1.搜集人类从大自然受到的启示的资料。 2.请擅长书画的同学在黑板上题写活动主题：“‘大自然的启示’综合性学习成果汇报会”，配上简单的背景图画；自荐或推荐学生主持人，准备开场白与串联词等。 【课前准备】 1.准备“展示台”展示内容。 2．教师准备人类从大自然中受到启示有所发现与发明事例的资料或课件。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、谈话引入[来源:学.科.网Z.X.X.K] 同学们，在本单元的学习中，我们通过一个个鲜活的案例，深刻感受了大自然带给我们的启示。本次“口语交际”的训练内容也是围绕“大自然的启示”这一专题展开的，希望同学们畅所欲言，把自己的感受与收获与大家一起分享。 （设计意图：引导回顾关于大自然启示的案例，丰富学生的思维，自然引入口语交际的话题。） 二、话题交流，真情融汇 1．讲述下列事例，引发兴趣 （1）我国古代的鲁班，上山砍树时，不小心被带有边齿的叶片划伤了手，受到了启发，发明了锯子。 （2）2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器──世界上最早的小提琴。（课件出示乌龟壳、小提琴、播放小提琴优美的旋律）大自然有着无穷的奥秘，投向大自然的怀抱，拥抱大自然，同学们一定都有收获吧。 （3）澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜