四年级上册语文教案-口语交际三编写童话-人教版

第三单元口语交际 编写童话 【教学目标】 1．能展开丰富的想象编一个童话故事。 2．将故事情节讲出来与同学交流，做到自然、大方、讲述生动。 3．感受编童话带来的快乐。 【教学重点】 能展开丰富的想象编一个童话故事。 【教学难点】 将故事情节讲出来与同学交流，做到自然、大方、讲述生动。 【教学过程】 一、创设情境，揭示课题 最近，我们读了许多的童话故事，认识了许多童话人物，今天，老师还为大家请来了一位童话人物，它就是小蜈蚣。今天它来到这里，要对大家说一句话（板书：小蜈蚣说：“我终于有鞋穿了！”）。 一起读一读。今天这节课我们就要根据这句话来写童话故事。[来源:学科网ZXXK] 二、激发想象[来源:学科网] 1.读了小蜈蚣说的这句话，你有什么问题呢？看看谁的问题最能引起大家的兴趣。 （学生提问。教师将问题板书在黑板上。） 2．教师相机引导——引导学生朝前想 （1）鞋从哪儿来的呀？ （2）是一些什么样的鞋呢？咱们想象一下？ A．学生想象 B．教师启发想象：咱们还可以让想象更丰富一些，比如：丁丁鞋、香香鞋、跳跳鞋、带带鞋，也许还有更多呢。 3．小结方法——引导学生朝后想 大家都根据小蜈蚣说的这句话在想小蜈蚣有鞋之前的事，咱们把它归纳为朝前想。（板书：朝前想）带着这些问题大家还想到了故事中一些有趣的地方。现在，小蜈蚣已经有鞋了，小蜈蚣有鞋之后又会发生哪些有趣的事呢？咱们在想的时候，不仅可以朝前想，还可以朝后想。（板书：朝后想） 好吧，就按照咱们所总结出的方法，根据老师的提示和你们自己所想的问题，展开丰富的想象，想一想吧。 （1）学生交流，师相机用词归纳并板书学生故事中的情节。 孩子们想出了哪些有趣的故事呢？咱们三言两语地说说看。 （2）小结：刚才孩子们按照“朝前想，朝后想”的思路展开了丰富的想象，（板书：想象丰富）根据小蜈蚣的一句话想出了这么多有趣的故事。老师也奖励你们欣赏一个有趣的故事片段。 三、例文引路，将情节写得有趣 　1．同学们来听听这个童话片段。看看故事中哪个地方最有趣，小作者又是怎样将故事写得有趣的。[来源:学|科|网] 教师用较慢的语速，绘声绘色地讲下面的故事片段： 小蜈蚣那一百双丁丁鞋穿在脚上立刻便响起了美妙的音乐，乐得它一会儿伸伸这条腿，“丁丁丁──”一会儿跺跺那只脚，“当当当──”它兴奋地说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也跟