【精品】13.坐井观天-人教新课标版-二年级语文上册

【精品】13.坐井观天（教案）|人教新课标版-二年级语文上册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 知识与技能 认识3个生字，会写8个字。 过程与方法 分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 情感态度和价值观 发挥学生想象，使学生初步理解故事寓意。 【教学重点】 分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 【教学难点】 理解这则寓言故事的寓意。 【教学方法】 自主探究、阅读理解、合作学习。 【课前准备】 生字卡片 搜集有关青蛙、小鸟图片结合课文制作课件。【教学过程】 一、趣味导入 1.读成语，说“井”字： 师：同学们，我们学习的《识字4》都是一些什么词语？你们喜欢这些成语吗？ 师：我们来读一读这些成语吧。 生：诵读课文。 师：请同学们根据课文把下面的一个成语补充完整，再读一读。 坐_______观_______天 2.导入新课： 师：谁能给同学们说说“井”是什么形状？它是做什么用的？ 生：自由说说自己知道的“井”。 “井”，是人们从地的表面向地下挖掘的洞（孔），一般呈圆形；“井”里有渗出贮蓄的许多水，人们可以从井里取水。 师：出示“井”的图片 师：“坐井观天”的故事，就在发生在这口井里。这是一个怎样的故事呢？它会给我们什么启发呢？这节课我们就来学习它。 师：标示课题：坐井观天 生：齐读课题：坐井观天 二、初读感知 1. 自由朗读课文，思考下列学习提示： a. 自读课文，圈出本课的生字、词语： b. 借助拼音或字典读准生字的读音，理解词语意义。 井沿、无边无际、相信、抬头、青蛙、回答、还有 c. 根据注音拼读，自读课文，读不通顺的地方，反复多读几遍。 d. 思考，这篇课文写了一个什么故事？ 2. 指导识字、写字： 课件出示生字新词，检查认读情况，师生正音，组织学生组词；指导辨析字形和书写。 a. 教师范读，指导学生读准字音： 沿、际、信 “井沿”——根据图片了解“井沿”的位置，认识“沿”。 “无边无际”—— 通过查字典，理解“无边无际”的意思，认识“际”。 “相信”——通过分析“信”的字形特点，认识“信”。 b. 教师引导学生观察这些字的结构特点，识记字形。 c. 生：观察本课的生字，结合已学过的字，说说自己的识记方法。 d. 写字。 生：认真观察要写的字，沿、际、信、抬、蛙、答、还、错 师：这些字从结构上看有什么特点？