【精品】17.石头书（课件PPT及素材）-苏教版-三年级语文上册

17.石头书 苏教版 语文三年级 上册 学习目标 2.能正确,流利,有感情地朗读课文。 3.通过对课文的对话分析理解，感受“石头书”的含义。 4.激发学生对科学的兴趣和热情。 1.会认“勘”“趴”“读”等5个生字，能正确、工整地书写“队”“叔”等10个生字。 导学资料 化石是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。在漫长的地质年代里，地球上曾经生活过无数的生物，这些生物死亡之后的遗体或是生活时遗留下来的痕迹，许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中，这些生物遗体中的有机质分解殆尽，坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头，但是它们原来的形态、结构（甚至一些细微的内部构造）依然保留着；同样，那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。 温故知新 1.读读，抄抄。 好奇　足迹　矿物　贝壳　叔叔 奇怪　煤炭　矿石　化石　脚印 温故知新 播放素材《化石是怎样形成的》 探究学习 学习板块一：学习生字、生词。 1.将下列生字和正确的读音连线。 dú qiào kān pā jì tàn tū méi 勘 趴 秃 壳 读　 煤 炭 迹 探究学习 队长 叔叔 奇怪 册子 脚印 痕迹 矿产 煤炭 2.认读词语，巩固识字。 壳 qiào 地壳 ké 外壳 探究学习 3.照样子写词语。 光秃秃 ________ ________ ________ 灰溜溜 红彤彤 黄橙橙 探究学习 学习板块二：初读课文、整体感知。 说一说每部分的重要内容。 第一部分 （1~5） 第二部分 （6~11） 第三部分 （12~14） 1.课文共分几部分？ 三部分 勘探队员告诉两个孩子，山上的石头一层层的，就像一册厚厚的书。 介绍了“石头书”上的字和画。 石头书里的学问真不少，石头书的用处可大了。 9 探究学习 2.这篇课文主要讲了一件什么事？ 通过两位孩子与勘探队员叔叔的交谈，向同学们介绍了许多有关岩石的知识。 探究学习 学习板块三：精读感悟 讨论：这石头哪些地方像书呢？_______________________________________________ （一）齐读课文第一部分。 交流：石头真的能做成书吗？ ______________________________________________ 石头像书，而不是用石头做成书。 一层一层的、有字有画 探究学习 （二）小组学习课文的第二部分。 1.小组讨论交流： ①这本“石头书”中都有哪些学问？ 雨痕、波痕、矿物…… 树叶、贝壳、小鱼…… 探究学习 ②“石头书”告诉我们哪些信息呢？ 很久很久以前， 一片密林 大海 高山 探究学习 ③知道这些信息有什么作用？ 告诉我们： 哪座山下埋着煤炭 哪块地下藏着矿石…… 探究学习 2.品读重点诗句。 ①“这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；”雨点怎会有脚印？波痕怎会有足迹？ 这样写有什么作用？ 拟人 把雨痕和波痕描写得活灵活现生动有趣，易于吸引川川和磊磊的目光，激发他们的探索精神。 探究学习 ②“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。 川川和磊磊刨到了哪些问题？ 刨根问底 比喻追究底细。形容钻研的精神。 看什么书？ 哪里有书哇？ 书上有字吗？ 书上有画吗？ 说明什么？ 有什么用？ 书 石头就是书 雨痕、波痕……矿物 树叶、贝壳、小鱼 地壳的变化 告诉我们：哪座山下……哪块地下…… 探究学习 （三）拓展升华 学习了课文，你知道到了哪些知识？ 这些石头也许能告诉我们一段历史，也许能告放我们生物演变的过程，也许还能揭示宇宙的秘密，所以，石头书里的学问可多了。 课时训练 一、看拼音，写词语。 hào qí zú jì kuàng shí （ ） （ ） （ ） bèi ké qí guài méi tàn （ ） （ ） （ ） 好奇 足迹 矿石 贝壳 奇怪 煤炭 课时训练 二、比一比，组词语。 媒（ ） 密（ ） 刨（ ） 煤（ ） 蜜（ ） 炮（ ） 媒体 煤炭 茂密 蜜蜂 刨根问底 火炮 课时训练 三、在括号里填上适当的词语。