【精品】Unit3 Lesson5 Have a Try （教案及素材）-北师大版 （三起）（2014秋）-三年级英语上册

【精品】Unit3 Lesson5 Have a Try (教案) 北师大版 (三起)（2014秋）-三年级英语上册 【教学目标】 知识目标： 1. 复习字母Jj，Kk，Ll，Mm, Nn的朗读及字母书写方法。 2. 复习前两节课中的重点句型的运用：Who’s this? Who’s that? Who’s she? Who’s he? 技能目标： 1.能有节奏地说唱歌谣； 2.能理解歌谣内容并演唱。 情感目标： 通过歌谣的学唱进一步增加学习英语的兴趣与信心。 【教学重难点】 重点：1.学唱本单元歌谣； 2.认读本单元的主要句型。 难点：1.本单元主要句型在具体的情境中的运用。 2. jump over的发音及理解。 【教学准备】 Unit3第5课时教学课件及音视频。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1. 师生问答 教师与学生进行简答的口头问好等。 2. Sing a song 教师课件上出示字母歌曲，师生同唱歌曲，进一步熟悉字母，也起到活跃气氛的作用。 3. 连一连。 教师出示字母大小写各一边，给定时间学生在草稿纸上先连，然后检查，记得鼓励学生做得好哦！ 4. 字母写法和读音复习 教师逐一出示上一节课的五个字母，先让学生说说是什么字母？还记不记得怎么在四线格上书写？怎么读呢？等问题。 5.火眼金睛 教师要求学生把看到的字母快速说出来，看谁说得又快又准。目的是复习学生对字母的熟悉程度，进一步巩固学生对这四个字母的认读能力。完了出示这五个字母再次熟悉读法。 6. What’s missing? 教师先出示上节课学习过的单词图片给学生说英语，接着出示单词让学生进一步确认，接着教师把第一个字母去掉，让学生说出哪个字母不见了，接着再出示字母进行检测。通过这样的活动进一步巩固JKLMN这五个字母。 7.找朋友 教师出示上几节课学过的句型让学生连一连问句和答句。完了检测学生的连线情况。 Step 2: Presentation （新课呈现） 1. Look and say 教师出示袋鼠的图片。让学生看看图片，让学生说说这是什么？你喜欢吗？它生活在哪里？它有什么特别的地方等问题。为接下来的chant做好铺垫。 2 Let’s chant 教师出示chant的视频，让学生先看一边chant。 3 Look and say 教师把chant的图片和内容展示给学生。接着教师引导学生有节奏地读chant。注意jump over的解读。 最后学生一起chant两遍歌谣。 Step 3: Practice 1.表演歌谣 学生四人小组，练习说歌谣，表演歌谣。注意节拍。 2. Show time 教师请几组学生上台表演歌谣，其他的学生和教师一起评价表演。 3.Look and say 教师课件出示read and check部分的图片，让学生观察图片，说说自己看到了什么？培养学生观察图片找信息的能力。也作为这部分的头脑风暴环节。 4. Look and say 教师接着把各幅图分开，展示图片和三个不同的句子，让学生观察并区别哪个句子才是描述图片的。 5.教师出示视频检查学生的打勾情况。 Step 4:Production 1. 介绍你的全家福 教师要求学生观察课件上的全家福，问问学生图片上有什么家人。教师可以把这个作为示范，接着教师给定框架，让学生描述自己的全家福，学生可以对框架句型进行修改创新。 时间到教室请学生上台描述自己的全家福。教师也可以进行小组描述全家福，互相介绍自己的全家福给组员听。 2.教师及时反馈。 Step 5 Summary[来源 1.复习字母的读和写； 2.复习以jklmn开头的单词。 3.复习Who引导的特殊疑问句句型的运用。Who’s this?/Who’s that?/Who’s she?/Who’s she? Step6 Homework 1. 抄写Jj, Kk, Ll, Mm, Nn五个字母每个一行。 2. 跟你的小伙伴说出你知道的以这五个字母开头的单词，并一起读一读。 板书设计 Unit3 Playing Together Lesson 5 Have a Try 1.复习字母的读和写； 2.复习以jklmn开头的单词。 3.复习Who引导的特殊疑问句句型的运用。Who’s this?/Who’s that?/Who’s she?/Who’s she? 教学反思： 本课时基本完成既定的教学目标。通过字母歌曲，chant，小游戏等活跃课堂气氛，学生在教师的引导下既复习了之前学过的知识，也在新的情境中运用之前学过的知识，学生在学习chant的时候很认真，投入，很喜欢小组表演。学生很