一年级下册语文教案-快乐的小公鸡-北师大版

快乐的小公鸡 教学目标： 1、能多种方式认识13个生字、15个生词。 2、能正确流利有感情的朗读课文，体会帮助别人就会得到快乐。 3、能读写结合随文拓展，提高语言表达能力。 教材简析：《快乐的小公鸡》是北师大版小学语文第二册十六单元的一篇主体课文，本文是通过几种动物的简单对话，围绕着“快乐”这个主题来展开的，语言生动富有童趣，重复句较多朗朗上口，很容易让学生朗读和识字，同时本文的主题是让学生感受到快乐，树立一种帮助别人更是一种快乐的意识。 教学重点： 1、正确流利有感情读文，体会帮助别人就会得到快乐。[来源:学科网ZXXK] 教学难点： 1、能读写结合随文拓展，提高语言表达能力。 教具准备：课件、生字卡片、教学贴图 设计总述：对于一年级学生来说，他们有一些识字的方法的积累，并能运用自己喜欢的识字方法学习汉字，具有分析、识记生字的能力，有比较高的朗读兴趣，能用不同的语气有感情地朗读课文、初步具备了边读边思的学习习惯。而本课除了要让学生能自主识字以外，更多的是学生能读写结合，做到学语文，用语文。在学习中不断提高语言表达能力，以及学生语文的综合素养。 教学过程： 一、创境引思，直接入题[来源:学|科|网Z|X|X|K] 　1、师：同学们，今天和我一起来到课堂上的还有一只小公鸡（课件出示：小公鸡），这是一只怎样的小公鸡，想知道吗？出示第一自然段，快去读读吧！有谁告诉我们答案，生答（略）出示“苦恼”，什么是“苦恼”？用你的表情做一做。 【设计意图：创设情境，让学生能更加直观的感受小公鸡的心情，并能联系实际运用“苦恼”这个词语。】 师：你真理解小公鸡此时的心情掌声送给他，让我们一起去体会小公鸡的心情吧，齐读第一段。 师：这段话有对反义词你发现了吗？（出示苦恼——快乐） 【设计意图：落实双基，让学生学会积累运用词语，让知识源于生活用于生活。】 师：小公鸡不想再这么苦恼下去了~~~它多想变成一只快乐的小公鸡啊！ 师：今天这只小公鸡打算出门去寻找快乐，让我们陪它一起出发吧。 2、出示课题；快乐的小公鸡（齐读课题） 二、自主实践、互动感知 1、师：小公鸡是怎样变快乐的呢？想要知道答案就请同学们快轻轻地把课本打开到95页，自己读课文。你有很多识字方法了吧！齐诵识字儿歌，用你喜欢的识字方法去识字。 2、师：用你喜欢的方式去读课文吧。（生自由地试读课文） 【设计意图：良好习惯的养成无处不在