【精品】Unit 2 Lesson 5 Get it Right （教案及素材）-北师大版 （三起）（2014秋）-五年级英语上册

【精品】Unit 2 Lesson 5 Get it Right (教案) 北师大版 (三起)（2014秋）-五年级英语上册 【教学目标】 1. 知识目标： （1）能仿照范例写简短的语句。 （2）能模仿、朗读所学语音词汇，发音准确自然。 （3）能区别辅音字母组合th在单词中的基本发音。 2. 技能目标： 学生能在范例的帮助下写出简短的语句。 根据发音规律尝试朗读单词。 3. 情感目标： 培养学生爱护小动物，保护小动物的意识。 【教学重点】 1. 能区别辅音字母组合th在单词中的基本发音。 2. 根据发音规律尝试朗读单词。 【教学难点】 1. 能区别辅音字母组合th在单词中的基本发音。 2. 根据发音规律尝试朗读单词。 【教学准备】 PPT、字母卡片、动物图片、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up and Revision 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mr Chen! T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 用同样的方式问候几个学生。 2. Let’s chant. 教师播放上一节课“Let’s chant”的歌谣，要求学生大声跟唱，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen and check 1. 预热：教师指出示一动物的部分图片（兔子的长耳朵图片），并说出这种动物的特征，让学生猜一猜这是什么动物。 T ：It has long ears. It can jump but it can’t climb. What animal is it? 2. 喜欢猜对后，教师再出示这种动物的完整图片，问学生是否喜欢这种动物，并说出原因。 3. 告诉学生接下来要进行听力练习。请学生先观察图中的动物，预测录音内容。 4. 播放录音，学生听录音判断。（教师可播放两次，供学生自己核对） 5. 教师再次播放录音，师生共同核对答案。 二、Look and Write 1. 闪卡游戏。教师分别快速出示cute 、scary 、funny、clever、beautiful、interesting等这些形容词，学生快速读出单词。用此方式复习学过的形容词。 2. 让学生看第一幅图的内容，教师引导学生观察：Mocky 看到了什么动物？它漏出了什么表情？ 3. 让学生根据图片内容说一说Mocky是否喜欢这种动物，并说明理由。 然后学生认读第一幅图下面的例句。 T ：Does Mocky like crocodiles? Why? - No, It doesn’t . Crocodile are scary. 4. 引导学生观察第二幅图，通过任务的表情和动作判断Ken 和Ann 是否喜欢这种动物。 5. 学生模仿第一幅图的例句，将第二幅图的句子补充完整。 6. 学生独立看第三、第四幅图，根据插图提示写出语句。 7. 让学生朗读他们写出的句子，全班一起核对完成情况。 三、Listen and Repeat 1. 教师出示嘴巴、小偷、十三、羽毛的图片。学生看图片说单词。 2. 播放录音，学生跟读。 3. 打开课本Page27 ，学生自主读书上第一排的单词，注意体会字母th在单词的发音，然后让学生说一说th在这组词中发什么音。 4. 用同样的发放学习feather , mother , father . 5. 引导学生判断字母组合th 在两组词中的发音是否一样。 6. 教师任意拿出两张单词卡，学生判断其中th 发音是否一样。 Step 3 Consolidation 一、Listen for sounds 1. 播放录音，让学生仔细听，判断每组词中哪个单词不含字母组合th的发音。 2. 再次播放录音，每播放一个单词暂停一下，让学生检查自己的答案是否正确。 3. 核对答案并集体朗读。 二、Read with Uncle Booky 1. 先让学生看单词，尝试自已读一读。 2. 播放录音，学生跟读。（教师可视学生朗读情况多放几遍录音） 3. 教师带读单词，学生跟读，注意单词的重音和字母组合th在单词中的发音。 Step 4 Extension 1. 做相应的配套练习。 Step 5 Summary 总结今天所学的内容： a) Crocodile are scary . Rabbits are______. cute、scary、funny、clever、beautiful、interesting b)