【精品】Unit3 Lesson2 Who's that （教案及素材）-北师大版 （三起）（2014秋）-三年级英语上册

【精品】Unit3 Lesson2 Who’s that? (教案) 北师大版 (三起)（2014秋）-三年级英语上册 【教学目标】 知识目标： 1.了解本课中的重点词汇：she, he, who, that, this, cousin, poor, friend。 2.学习句型： Who’s this/that? This/That is… 技能目标： 1.能在插图的帮助下理解并朗读故事； 2.能运用句型: Who’s this/that? This/That is… 询问某人是谁。能介绍自己的朋友； 3.能学唱本课的歌曲。 情感目标： 培养学生善于交际的意识。 【教学重难点】 重点：1.能运用句型: Who’s this/that? This/That is... 询问某人是谁。能介绍自己的朋友； 2.能理解并正确朗读本课的小故事。 3.在故事情景中理解Who’s this/that? This/That is…的语用功能。 难点：1.能在具体情境中综合运用句型Who’s this/that? This/That is…询问某人是谁，并介绍； 2.cousin的理解。 【课前准备】 1.故事中对应人物的头饰制作 2.Unit3第2课时教学课件及音视频。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1. 老师与学生简单问答打招呼等。 教师进到教室以后，主动与学生进行简单的口语练习，复习前面所学的知识。 2. 教师与学生小游戏：我说你做 教师出示上节课learn to say 部分的词组，然后教师充当发号命令者，让学生sayOK后做相应的动作，目的是复习上一个课时的知识，为故事的延续做好准备。 3. 小组表演 教师课件出示上节课的故事对话内容，先让学生集体读读。接着教师让学生进行五人小组活动，给三分钟时间学生准备，然后上台表演小故事。教师及时作出评价及及时纠正存在的错误。 Step 2: Presentation （新课呈现） (1) 引入故事话题 老师先引导学生回忆了上节课的故事，让学生猜猜接着会发生什么事情。学生猜测完了之后教师提议：我们一起来看看接下来的故事，然后找出答案。（教师播放视频） Step 3: Practice (二)学习故事 1.视频结束以后，老师问Did Mocky break the window? 学生会说没有。教师回应。接着教师继续追问：Who catches the ball? 引导学生说出是Tommy，接着老师让学生跟Tommy打招呼。教师接着说：Tommy接住了球，Mocky和 Ken会说些什么呢？引导学生说出Great！接着继续问问学生Mocky问了什么呢？初步体验Who’s that?的句型用法。教师可以先把中文意识给学生。为后面进一步熟悉句型做好准备。接着教师让学生回答Ken是怎样回答的。以此说下去。 2. 学生得出答案后接着追问Mocky后面发生什么事情了？ 教师让学生观察图片，说说发生了什么。 3.继续问学生Mocky摔跤了？为什么？我们应该怎么做？ 4. 教师播放视频，让学生再次整体回顾故事。 5.小结故事中的句型：Who’s this/that? This/That is… Step 4:consolidation 1. 听音，然后跟读小故事。跟读完后集体齐读一遍。 2.点出本课的难点单词和词组，作出相应的小解析。尤其是cousin。 3.分男女生角色朗读课文。 4.抽出课文的句子，让学生快速跟读出现的句子。最后全部出现时再齐读一遍。 Step5 Production （一）表演故事（利用好制作好的头饰） 1.老师给出对话内容给学生看着表演，如果有必要可以先播放一次故事。 2. 老师对学生的表演及时作出评价。 （二）介绍朋友 1.教师让学猜猜图片上的人物在说什么？然后告诉学生，Mocky和Ken和现在介绍朋友等，那他们是怎样说的呢？请看视频。 2.教师让学生跟读完Talk Together 后进行一个小的Pair work进一步巩固今天学习的句型。 （三）学唱歌曲。 1.教师让学生就歌曲的封面图片进行问答，例如Who’s that? That’s Mocky. Can you say ‘Hi’to them? 等引导学生说说关键的英语词组和句型，为唱歌做好准备。 2.播放歌曲，做this，that，hi的动作。 3.再学唱两回就进行边唱边做动作。 Step 6 Summary[来源 句型：如何询问某人是谁及回答 Who’s this/that? This/That is… 注意： she he Step7 Homework 1. Read and imitate the dialog