【精品】8.树叶（教案＋素材）-语文S版-一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 语文S版 8.树叶 【教学目标】 知识与技能 1.认识本课9个生字，会写4个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，背诵课文。 3.培养学生想象能力和热爱大自然的情感。受到保护环境，关心他人的教育。 过程与方法 1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。要求书写工整，字迹清楚。 　　2.指导学生朗读课文，背诵课文。 　　3.读背课文，体会树叶热心帮助朋友给自己带来的快乐。 情感态度和价值观 受到热爱自然，保护环境，关心他人的教育。 【教学重点】 指导学生识字写字和读背训练。 【教学难点】 培养学生的想象能力。 【教学方法】 用引导法让学生在读中质疑并运用想象、结合资料和生活进行解疑。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、激趣导课 小朋友，你们喜欢树叶吗？今天，就让我们和那些飘落的树叶一起，去做一次有趣的旅行吧！（板书课题：树叶） 二、初读课文，整体感知 播放音频《树叶》 1.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。 2.认读生字： zhǎng tā dàng bèi hé dào zhēn gāo xìng 长 它 当 被 河 到 真 高 兴 出示生字： 长 拼音：zhǎng 笔画：7画 组词：班长 成长 兴 拼音：xìng 笔画：6画 组词：高兴 兴致 虫 拼音：chóng 笔画：9画 组词：昆虫 虫子 当 拼音：dàng 笔画：9画 组词：上当 适当 学生自由读生字。[来源:学。科。网Z。X。X。K] A.老师示范写字并讲写字要领，学生仔细看。 B.学生写老师巡视，及时表扬写得好的同学，并展示给大家。 3.出示词语：扇子 被子 喜欢 高兴源 花伞 风筝 树枝 小虫 （1）老师带领学生认读生字词。 （2）开火车认读生字词。 （3）去掉拼音，认读生字词。 （4）拼读生字，口头组词。 三、精读领悟 1.课件出示句子1——4句。理解“长”、“落”、“飘”、“飞”的用法。 （1）树叶和谁都交上了朋友？让四名学生上黑板在树枝和小动物旁边贴上树叶，要贴在恰当的位置上。 （2）教师逐个问贴画的学生：树叶是怎样来和它交朋友的，作者用了一个什么词？（课件分别演示树叶的“长”、“落”、“飘”、“飞”）能换别的词吗？从而体会作者用词的准确。 （加强学生对词语的理解，促进语言的积累，培养学生的语言表达能力。） 2.品读句子：“长在树上，树枝拿它当扇子。” 师：大树妈妈有许多的小朋友——树叶，当秋风吹来时，树叶便轻轻地摆动。 （1）你觉得树叶像什么？让学生畅所欲言。（小伞、小船、小蝴蝶……） （2）书上怎么说？你觉得像吗？（扇子） （3）指导朗读。 师：树枝把长在树上的树叶当扇子，用它扇起阵阵轻风，多么惬意呀！同学们自由读读这句，读出你的感受 3. 品读课文2—4句。 师：树枝和树叶做了好朋友，小虫、鱼儿、小鸟也想和它做朋友。 （1）它们三个，你喜欢谁呢。请你选择自身喜欢的角色，选择自身喜欢的句子来读，再把句子读给朋友听。 （2）朋友之间说说你把树叶当作了什么？它给你带来了什么好处？ （小虫把树叶当成了被子；鱼儿把树叶当成了花伞；小鸟把树叶当成了风筝。） （3）请几位小虫、鱼儿、小鸟上台来说说与树叶交上朋友的感受。如： 小虫：和树叶交上朋友，我就有被子盖了，多暖和呀！ 鱼儿：和树叶交上朋友，我就有新花伞了，就不怕风吹日晒了！ （4）再读句子，让小虫们、鱼儿们、小鸟们读出自身的心情。 （让学生改变角色，走进教材，充任教材中的主人公，不只加深对课文内容的理解，充沛发挥了他们的发明性，也突出了学生在学习中的主体性，从而真切感受到了文本中所蕴涵的情感，再通过朗读将自身的体会表达出来。） 4. 品读课文最后一句：树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴。” （1）树叶说的“大家”和“我”各指的是谁？ （“大家”指的是小虫、小鱼、小鸟……所有大自然中的小动物。“我”指的是树叶。） （2）小组合作朗读，把树叶的高兴的心情读出来。 （3）指名读，全班评议。 5.认识省略号。（……） (除了小虫、鱼儿、小鸟外，其实还有许多别的小伙伴与树叶交上了朋友，作者没写完呢！因此用了个省略号。) 6.想一想：小树叶为什么高兴？ （因为它为大家做了那么多的好事，大家都喜欢它，所以