【精品】Unit 2 Lesson 3 Have Fun（教案及素材）-北师大版 （三起）（2014秋）-五年级英语上册

【精品】Unit 2 Lesson 3 Have Fun (教案) 北师大版 (三起)（2014秋）-五年级英语上册 【教学目标】 1. 语言目标： （1）能用形容词：cut、scary、funny、clever、beautiful、interesting等恰当描述动物。 （2）描述动物的外部特征，并说明自己喜欢或不喜欢该动物的原因。 （3）能借助插图分角色表演故事人物对话。 （4）能在老师的帮助下，尝试归纳、总结本单元所学的主要句型。 2. 技能目标： 描述动物的外部特征，并说明自己喜欢或不喜欢该动物的原因。 3. 情感目标： 培养学生爱护小动物，保护小动物的意识。 【教学重点】 1.能用句型：Do you like...? Yes, I do. No, I don’t . 询问别人是否喜欢动物。 2.描述动物的外部特征，并说明自己喜欢或不喜欢该动物的原因。 【教学难点】 描述动物的外部特征。 【教学准备】 PPT、单词卡片、动物图片、配套资源光盘。 【教学流程】 Step 1 Warming up 1. Greetings. （师生间进行简单的问候。） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mr Chen! T: Nice to meet you. S1: Nice to meet you, too. 用同样的方式问候几个学生。 2. Let’s sing 教师播放上一节课“Let’s sing”歌曲，活跃课堂气氛。 Step 2 Presentation and Practice 一、Listen and match 1. 呈现教材的图片，让学生说一说这些图中有哪些动物、它们有什么特点。 Q: What are they? What characters do they have? 2. 认读所给的形容词，让学生说一说这些形容词可以形容图片中哪些动物。 3. 完整播放一遍录音，让学生根据录音将插图与形容词连接起来。 4. 核对答案。教师再次播放录音，学生重复录音内容。 二、Talk Together 1. 学生观察图片内容，结合插图让学生说一说LiMing 和Eric 在玩什么游戏。 Q: Look at the picture, what are LiMing and Eric doing? - Guess Game! “What animal is it?” 2. 学习对话。 （1） 出示兔子的长耳朵图片，引导学生说一说这种动物的特征。 在问答中，将学生说出的关键词板书，如：long ears, short tail, jump, small 等。 （2） 教师出示兔子的图片，问学生是否喜欢这种动物，并让学生说一说原因。 T：Do you like rabbits? Why? （3） 翻开课本Page22，学生阅读对话内容，理解对话意思。 （4） 播放录音，让学生模仿跟读对话。 3. 练习运用。 （1）教师出示熊猫眼睛图片给一名学生看，上面有该动物的关键特征。 如：black eyes, black and white, cute, big 等。 根据上面的提示词，该学生向全班其他学生描述该动物。让全班的其他学生猜测，这是什么动物。 （2）教师出示熊猫的图片，问学生是否喜欢这种动物，并让学生说一说原因。 T：Do you like pandas? Why? （3）让学生看对话下方的图，说一说这些动物的特点。 （4）Group work 学生两人一组，仿照对话，选择一种动物玩猜谜游戏。 提醒学生要用到给出的提示语和形容词。 三、Show time ( 1 ) 教师把呈现故事主要场景的图片打乱顺序，让学生回忆故事并给图片排序。 （2）让学生先小组讨论，回忆每个场景的人物对话，也可以让学生讨论图片内容。 （3）播放故事录音，学生边听边做动作。 （4）Role play. a）Watch Video. 学生先观看视频，仔细观看 Ken 和Ann说话时的表情动作。 b）Read the dialogue然后小组合作朗读，模仿语音语调和表情，鼓励学生用自己的话。 c）Role play the dialogue挑选优秀者上台表演。 四、Uncle Booky ‘s Blackboard . 1. 教师先呈现两只小狗的图片，一直是可爱的小狗，一直是凶狠的狼狗，问学生： Q：Do you like dogs? Why? （教师引导学生回答两种答案，一个肯定，一个否定，并说出原因。） 2. 教师引导学生尝试归纳、总结本