《宝葫芦的秘密》- 读点讨论

《宝葫芦的秘密》读点讨论 1. 这篇小说是以第几人称的口吻写的？这样写有什么好处？ 参考答案：第一人称，增加故事的真实性，能写出人物的心理活动。 2.奶奶为什么要给小葆讲宝葫芦的故事？真有宝葫芦这样的事情吗？ 答案提示：小葆喜欢听猎奇的故事、神奇的童话，奶奶疼爱小葆，想让他高兴，满足小葆的好奇心。宝葫芦代表的是愿望。 3. 你觉得小葆为什么想拥有一个宝葫芦？（帮助自己轻松实现很多愿望） 4. 从跟同学下象棋和科学小组要做电磁起重机这两件事，你觉得王葆是怎样一个孩子？ 答案提示：小葆有些自以为是，还爱争强好胜，不愿意承认自己的不足，也不虚心学习别人的优点。缺乏踏踏实实认真工作的态度；不能接受大家善意的批评和指导。 5.小葆和宝葫芦的事情是真实发生的吗？[来源:学科网ZXXK] 答案提示：不是，是小葆的梦。第二章结尾“因为我瞌睡上来了……睡呀睡呀……钓鱼去……连鱼饵都准备停当了，在桌子上搁着呢……”睡觉，做梦，才会这样 第四十章“我发现我原来在床上躺着呢……只听见奶奶说话：‘瞧瞧你！睡了这么久！’” 所以，中间的所有故事都是梦境；因为奶奶讲宝葫芦的故事，所以，梦见了宝葫芦，可醒来，是没有宝葫芦的。 6.当确定整个宝葫芦都是小葆在做梦状态下的故事，那么，第三章，在河边，小宝在和宝葫芦对话中，怎样理解“我在自己腮巴上使劲儿拧了一把：嗯，疼哩！……‘这么看来，我不是做梦了。’‘不是梦，不是梦’那个声音又来了……”，这不是说不在做梦吗？ 答案提示：不是的，这里的梦是说小葆钓到宝葫芦以为自己是在做梦，和整个故事的梦不是一回事，也是作者有意增加故事真实性，增强故事的连贯性。 7. 钓到宝葫芦后，王葆的心情相当不平静，你能看出他的心情变化过程吗？ 怀疑——惊讶、兴奋——激动——紧张、充满期待——失望生气 8. 王葆和宝葫芦保持主仆关系的最重要一件事是什么？这个要求过分吗？ （王葆要保守宝葫芦的秘密。其实很过分，只是王葆来不及考虑，把事情想简单了。就答应了。） 9. 小说是怎么表现王葆在得到宝葫芦后的高兴心情的？ 参考答案：有了宝葫芦，小葆大声唱歌、打滚、翻筋斗，想找几位同学和朋友，甚至要给学校盖楼房，这说明他满肚子的高兴，关也关不住的要迸发出来，渴望跟别人分享。 10. 有了宝葫芦，王葆想给学校盖座楼房，但最后实现了吗？这说明什么呢？ 没有实现。这说明宝葫芦只能做现实中合理的事情，并不能想做什么就做什么。 11.小葆从什么时候开始，觉得宝葫芦带来的不完全是幸福，也有苦恼了呢？[来源:学。科。网Z。X。X。K] 答案提示： （1）郑小登和老大姐怀疑金鱼能不能在河里钓上来，这是开始 （2）《科学画报》的事件是苦恼的正式到来[来源:Zxxk.Com] 12.第十三章中，王葆、金鱼和宝葫芦在讨论问题，你觉得王葆的思想有没有自相矛盾的地方？在哪里？[来源:学科网ZXXK] 答案提示：王葆是一个愿意相信科学的人，他觉得金鱼说话这样的事在现实中讲不通。 按照科学的思维，宝葫芦的神奇和金鱼说话都是不存在的，但如果不存在，王葆就要失去宝葫芦，所以他宁愿相信它们存在，这样，只能把科学放在一边。所以，这这个问题上，王葆是矛盾的。 13.“比如你要做一件事，……你得自己想办法来克服困难，你得自己斗争……越是不容易，做起来越是有兴趣”，这是小葆对宝葫芦的要求，你怎么认为？ 答案提示： 小葆要求宝葫芦这样，可宝葫芦做不来，小葆只会去要求别人，自己却不想这样做，只想什么事情都依靠宝葫芦，这其实应该是小葆对自己的要求，这更是对每一个少年儿童、每一名学生、每一个人的要求。 14.在以后的社会生活中，你是想做一个“动嘴的人”，还是想做一个“动脑筋和动手的人”？ 答案提示： 不做“只动嘴的人”，做“动脑筋和动手的人”，最好做“动嘴、动脑筋和动手的人”。 15.小葆为什不承认自己撒谎呢？[来源:Zxxk.Com] 答案提示： 小葆觉得他和宝葫芦之间是保守秘密，不是撒谎，小葆自己有时也分不清哪一个是真实的哪一个是幻象，小宝本身是真实、不撒谎的。 16.小葆为什么不想要宝葫芦了？ 答案提示：过分依靠宝葫芦，没有了自己的思想，没有了自己的努力，再美好的愿望也会变得一塌糊涂，再勤奋的人也会变得无所事事、不思进取。不能好好地利用宝葫芦，还不如把它扔掉呢！ 17. 找出王葆要毁掉宝葫芦时所用的动词，从这些动作中你能读出什么？ 参考答案：王葆非常生气，决定不要宝葫芦，可是宝葫芦却很坚固，不容易被丢掉。 18.你觉得王葆和杨拴儿是一类人吗？（不是，杨拴儿有小偷小摸的坏习惯，他是主动拿别人的东西，但王葆没有，王葆不知道他自己从宝葫芦那里得到的东西都是别人的。） 19.梦里的事都是假的，不真实的，可作者为什么还要把它写下来呢？ 参考答案：其实古今中外以梦的方式写故事的作品有很多，像《爱丽