【精品】5.买文具（教案＋素材）-西师大版-一年级语文上册

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 西师大版 5.买文具 【教学目标】 知识与技能 1.认识本课8个生字，会写本课4个生字。能正确、流利地朗读课文。 2.初步了解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。 3.感受到文明礼貌教育，学习做人的道理。 过程与方法 抓重点词语，在理解词语的基础上正确、初步了解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。 情感态度和价值观 受到文明礼貌教育，学习做人。 【教学重点】 学习生字词；正确、流利地朗读课文；积累量词。 【教学难点】 初步了解表示某种事物数量用什么词，逐步积累量词。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】[来源:学。科。网Z。X。X。K] 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.出示文具店图片，请同学们观察文具里都有些什么？（生答） 2.同学们观察的都很仔细，今天我们要学习的课文就是去文具店买文具的情景。 3.板书课题《买文具》。 二、初读课文，感知理解 1.初读课文，感知课文。播放音频《买文具》 （1）自读课文，用笔画出课文中你不认识的字。 （2）初步感知课文内容，要求孩子们注意每个字娃娃。 2.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：文具 书包 本子 三元 七角 小刀 橡皮 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 3.分析字形，指导书写、记生字。 文：拼音wén 部首：文部 结构：独立 笔画：4 组词：文化、文字 包：拼音bāo 部首：勹部 结构：半包围 笔画：5 组词：包装、书包 元：拼音yuán 部首：二部 结构：上下 笔画：4 组词：元首、单元 本：拼音běn 部首：木部 结构：独立 笔画：5 组词：书本、本来 子：拼音zǐ 部首：子部 结构：独立 笔画：3 组词：子孙、子女 角：拼音jiǎo 部首：角部 结构：独立 笔画：7 组词：角落、牛角 刀：拼音dāo 部首：刀部 结构：独立 笔画：2 组词：刀法、刀具 皮：拼音pí 部首：皮部 结构：独立 笔画：5 组词：皮毛、皮肤 三、精读领悟 1.自由读文，告诉大家课文主要讲了一件什么事。 （去文具店买文具的事情。） (1)小朋友都买了哪些文具?请用“ ”在文中勾出来，组内交流。 （书包、本子、彩笔、小刀、橡皮） 　　(2)能说说小朋友买了多少书包、本子、彩笔、橡皮吗？你是从哪句话知道的？抽生答后，师板书表示数量的词。 　　　一个书包　 两个本子　 三支彩笔　 一把小刀　 一块橡皮 　 小结：刚才孩子们讨论的词叫量词，它与事物的搭配要符合语言习惯，否则就是错误的。　 (3)自由读，齐读。你还知道哪些量词？说说看，教育大家注意多积累量词。 　 (4)用引读法读课文。 　　 师：一个书包——生：十二元。 　　　师：两个本子——生：七角钱。 　　　师：三支彩笔——生：三元三。 　　 师：小刀橡皮——生：共两元。 　　 师：问一问，买一买—— 　　 生：其他文具多少钱？ 　　 实物展示理解“元、角、分”，请孩子们说说自己去文具店购买文具的事，要求说清什么时间去哪里买了哪些文具，分别买了多少，用去多少钱。组内交流，抽1～2个学生上台说一说。 　 (5)买文具模拟表演。 　 ①组内表演。 ②抽代表组上台表演。 　 ③生点评。 　 ④师小结：肯定和鼓励孩子们的出色表演。 四、课堂总结 《买文具》一课教会我们认识了人民币，结识了好多文具娃娃，还学会了怎样文明买东西，希望孩子们今后做一个文明礼貌的识字能手，在生活中认识更多文具，积累更多的量词，懂得更多做人的道理。 五、课堂练习 1.填空 （1）“刀”的偏旁是（ ），第二笔是（ ）。 （2）“皮”的偏旁是（ ），第三笔是（ ）。 （3）“文”的偏旁是（ ）， 第四笔是（ ）。 2.组词语 刀( 　　　)　 　文(　　　)　　　角(　　　　) 包（ ） 子(　　 　)　　　皮(　　　)　　　本(　　　　)　 元（ ） 五、作业布置 1.抄写本课生字词。 2.试着自己去买一两样文具。 【板书设计】 买文具 书包、本子、彩笔、小刀、橡皮、 　其他文具 【教学反思】 《买文具》是（西师大版）一年级上册的一篇课文。本课的教学目标