【精品】30.开天辟地（教案）-语文S版-二年级语文上册

二年级上语文同步（教案） 语文Ｓ版 　　　　　　 　30.开天辟地 【教学目标】 一、知识与技能 1. 认识12个生字，会写7个生字 。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.引导学生概括课文的主要内容，联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等词语，体会盘古无私奉献的伟大精神。 2、 过程与方法 1. 采取多种方法识记字词。 2. 在朗读中，培养学生的理解、感悟能力。 3. 利用课件，通过设疑的方式，引导学生盘古的伟大精神。 4. 感受神话故事充满神奇想象的特点，渗透想象画面，串连画面的复述方法。 3、 情感态度和价值观 让学生感受盘古的神勇和伟大 。 【教学重点】 1.认识12个生字，会写6个生字。 2.联系上下文理解“混沌”“顶天立地”等关键词语，渗透复述方法。 【教学难点】 引导学生概括课文的主要内容，体会盘古无私奉献的伟大精神。 【教学方法】 合作探究的学习方法。 【课前准备】 多媒体课件、相关视频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、 趣味导课（入） 1.同学们，你知道大地上怎么会有高山吗？河流是怎样形成的？ 那么，我们就请一位老奶奶给我们讲一个神话故事，名字叫《开天辟地》。 2.板书课题《开天辟地 》。 二、初读课文，感知理解 1. 播放视频：故事《开天辟地》。 2.初读课文，感知课文。 （1）自读课文，用笔画出课文中你不认识的字。 （2）范读课文，标出自然段落。 3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。 出示词语：稳固 宇宙 开天辟地 盘古 合拢 冉冉上升 A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 4. 分析字形，指导书写、记生字。 （1）左右结构：怕 （2）上下结构：突 然 盘 （3）独体字：丈 止 （4）半包围结构：巨 三、精读领悟 1. 课文讲了一件什么事？ 盘古开天辟地孕育万物的故事 。 2..学习第1-2自然段，回答问题。 （1）很久很久以前，天和地是怎样的？ 　　 天和地是合在一起的，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。 （2）这里面睡着的巨人叫什么？ 盘古。 3.学习第3自然段，回答问题。 （1）盘古突然醒了，看到周围怎样的情况？ 他睁开眼睛一看，周围漆黑一团，什么也看不见。 （2）用了哪些动词写盘古