【精品】10.写给云（教案＋素材）-西师大版-三年级语文上册

【精品】三年级上语文同步备课资料包（教案） 西师大版 10.写给云 【教学目标】 知识与技能 1.运用学过的方法，认识文中带拼音的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌，学会在阅读中积累优美的词句。 3.通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。 过程与方法 1.自主学习生字，不会的字词借助工具书了解 2.通过有感情的朗读课文，能在阅读中积累优美的词句 3.通过教师讲解，图文并茂了解云的特点和作用 4.能联系已有的知识理解课文内容，体会作者的感情，以及想做自由幸福云的愿望。 5.鼓励学生留心观察，体会大自然的神奇与美丽。 情感态度和价值观[来源:学&科&网] 通过有感情地朗读，体会作者对云的喜爱，以及愿做自由幸福的云的愿望。 【教学重点】 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会大自然的神奇与美丽，在阅读中积累优美词句。 【教学难点】 朗读诗歌，品味语言，理解少年人追求自由幸福生活的感情。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。[来源:Z*xx*k.Com][来源:学,科,网] 【课前准备】[来源:学科网ZXXK] 多媒体课件、相关音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.孩子们，你们注意过天上的云吗？有些什么发现？ 2.有谁想对云说点什么？ 3.今天，我们要学习一首诗《写给云》，一起去听听诗人对云说了些什么？ 4.作者简介：白冰，本名白玉琢。文学硕士、编审、中国作家协会会员、儿童文学委员会委员、原作家出版社副社长、现接力出版社总编辑。主要作品：儿童诗集《飞翔的童心》、作品集《绿太阳和红月亮》。作品曾获“冰心儿童图书奖”、“陈伯吹儿童文学奖”、“海峡两岸童话小说征文奖”等多种奖项。 二、初读感知来源:学科网] （一）诵读全诗，感知内容。 播放音频《写给云》 1.自由朗读全文，勾画出不认识的字、不理解的诗句。 2.自主学习本课的生字新词，同桌相互交流。 3.交流自学方法，可以相互补充，以巩固对字词的理解。 （1）读一读 手帕 框框 即使 挨骂 亲吻 计划 无边无际 4.理解词语 洁白：没有被其他颜色污染的白色。 计划：工作或行动以前预先拟定的具体内容和步骤。 无边无际：形容范围极为广阔。 万户千家：众多人家。 5.讨论、交流学习方法，理解部分词语。 三、精读领悟 1.学习第一小节: （1）品读第一小节。（引导学生边读边想象画面，体会诗文的意思及所表达的情感。） （2）小朋友，你喜欢这样会变的云吗？ 生：喜欢！ 师：为什么呢？ 生：它可以随心所欲地变。 生：因为它想变什么就变什么，神通广大。 （点评：变，变，变，想变，喜欢变，这是儿童的天性，老师了解童心，创设情境，用生动活泼的语言，引领孩子们走进这奇妙的想象世界。） （2）“没有人在蓝天上，为你把框框画”表现了云朵的无拘无束和自由。 （3）第一节诗歌中，除了比喻以外，还用了哪些修辞手法？ 明确：对比和夸张（五、六句） 2.学习第二、三小节: （1）自读文课，朗读词语。 师：大家读得很起劲，先检查一下，小朋友能不能把课文里面的词读好了。谁愿意来读？ 生：小鹿、大象、小鸟、青蛙、顽皮的小狗熊、快乐的白蝴蝶、“聪明”的傻瓜、规规矩矩的机器娃娃……[来源:Zxxk.Com] 师：谁能读让这只“小狗熊”顽皮起来，可爱起来？ 生：（调皮地得）顽皮的小狗熊。 师：这样读特别的活泼有趣。来，我们接着往下读。 生：快乐的白蝴蝶。 [来源:学科网ZXXK] 师：怎样读能让这只白蝴蝶幸福快乐起来呢？ 生：（美美地）快乐的白蝴蝶。 师：读到这里，老师有一个问题。我想问一问，像“规规矩矩的机器娃娃”这样的云宝宝，你愿意做吗？ 生：不想做。因为太死板了。 生：这样会很不开心的。 生：被人管住，就不能自由自在的。 生：谁都不喜欢变成机器娃娃。 师：多好呀！云儿想变什么就变什么，愿做什么就做什么，它像人一样会说话、会思考！你们知道这是什么修辞方法吗？（让孩子们感知拟人手法的好处。） 师：此时此刻，我们也和作者一样，感受到了云儿的可爱，大自然的神奇，让我们美美地朗读课文吧！ （点评：老师要求学生把课文的词读好，就是要求把词读正确，还要读出“快乐”、“顽皮”，也读出“规规矩矩”，自然地渗透了对词意的初步理解，这是学好课文的基础。） （1）第二节中的引号有什么作用？“‘聪明’的傻瓜”是指什么人？ 明确：这里引号的作用是表