【精品】16.这条小鱼在乎（教案＋素材）-西师大版-三年级语文上册

【精品】三年级上语文同步备课资料包（教案） 西师大版 16.这条小鱼在乎 【教学目标】[来源:学_科_网Z_X_X_K] 知识与技能 1.自学生字词，借助字典或联系具体的语言环境理解词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.凭借具体的语言材料，体会小男孩热爱动物，珍视生命的美好感情。 过程与方法 1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 情感态度和价值观 　 通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。 【教学重点】 通过朗读，并联系上下文理解重点词句。 【教学难点】 理解课文内容，体会小男孩的爱心。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件、课文朗读音频。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 [来源:学科网] 在蔚蓝的大海里，三三两两穿着花衣裳的小鱼在美丽的珊瑚丛中游来游去，多么快活，多么幸福！可一场暴风雨之后，巨浪把一条条小鱼卷上岸滩，这些小鱼还能不能回到大海妈妈的怀抱呢？今天我们一齐来学习《这条小鱼在乎》，齐读课题。 二、初读课文，整体感知。 播放音频《这条小鱼在乎》 1.带要求自读课文： 请小朋友根据要求自由读读这篇课文，要求: ①生字娃娃圈出来，难读的句子多读几遍。 ②把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。 2.学习生字 ★课件出示带拼音的生字，指名认读，开火车读。 （1）“暴”：部首：日 笔画数：15 结构：上下结构 组词：（暴发）（风暴） （2）“洼”：部首：氵 笔画数：9 结构：左右结构 组词：（洼地）（水洼） （3）“昨”：部首：日 笔画数：9 结构：左右结构 组词：（昨天）（昨日） （4）“蒸”：部首：艹 笔画数：13 结构：上下结构 组词：（蒸发）（蒸气） （5）“捡”：部首：扌 笔画数：10 结构：左右结构 组词：（捡到）（拾捡） （6）“哦”：部首：口 笔画数：10 结构：左右结构 组词：（哦呵） ★挑战词语，老师出示词语，找学生来读。 词语： 昨夜 沙滩 蒸干 水洼 暴风雨 捡起 继续 咫尺 吸干 成千上万 3.请同学们默读课文，一边读，一边想，这篇课文讲了一件什么事？ （它讲述了一个小男孩在海边奋力拯救困在浅水洼中的即将被晒干的成百上千的小鱼儿的故事。） 三、精读领悟。 （一）自由读课文第一段： 1.边读边想，那位先生发现了什么情况？ （发现了在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。） 2.小鱼的环境：被困在浅水洼中，濒临死亡。 （1）学生自己说说读后的体会。 （2）学生尝试把自己的体验读出来。 3.教师搜索出示：沙滩上的小鱼图片。突现它难受的神情，渴求的眼睛。 4.这时你就是浅水洼的一条小鱼，你会想些什么？你能体会小鱼的感受吗？ 　　 妈妈，快救我！我要回家，我要回大海，谁来帮帮我…… 5.多么可怜的小鱼啊！老师也为他们难过，能通过你们的朗读体现出来吗？ 指导朗读重点句子“它们被困在浅水洼里，尽管大海近在咫尺，却回不去了。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死”。伴随着伤感的音乐，生自由练读、指名读、齐读。（在不断的评价中提高朗读水平） （二）学习第2—6段。 1.自由读第二段，边读边想，那个人又发现了什么？ 　　 交流要点： ①小男孩在拯救小鱼的生命。 　　②圈划出有关的动词：走、弯、捡、扔。 　　③指导朗读：你觉得小男孩怎么样？[来源:Zxxk.Com] （小男孩热爱动物，珍惜生命。） 我来想想： （1）小男孩看见小鱼被困在浅水洼里是怎样做的？ （“他走得很慢，不停地在每个水洼旁弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。”）[来源:Zxxk.Com] 小结：抓住“不停地”“走得很慢”“弯腰”“捡”“用力”“扔”等重点词语，联系上