【精品】15.平平的手（教案+素材）-西师大版-一年级语文上册 (3份打包)

【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案） 西师大版 15.平平的手 【教学目标】[来源:.Com] 知识与技能 1.认识8个生字，会写4个生字。能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的和谐美。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。 过程与方法[ 1.喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。 2.自主认识本文8个生字，学会书写其中的4个字。初步认识父字头，学习新笔画横折折折钩（ㄋ）。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活经验体会文中的一些动词。 4.通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。 情感态度和价值观 通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。 【教学重点】[来源:学&科&网Z&X&X&K] 认识8个生字，会写4个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。[来源:Zxxk.Com] 【教学难点】 读课文，了解平平的手的作用。 【教学方法】 演示法、合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】[来源:Z|xx|k.Com] 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.同学们，老师让你们猜个谜语们，看谁猜得快？ 五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。生答：手 2.孩子们真聪明，这么快就猜出来了。接下来我们就进入课本，看看文中的小主人公，平平有一双怎样的小手呢？ （板书课题：平平的手） 二、以读为主，自主学习，整体感知。 1.学生自读课文，要求如下： （1）默读课文，初步了解课文内容，想象平平有一双怎样的小手？ （2）圈出不认识的生字和不理解的词语。联系上下文，查字典理解词语的意思。标出自然段。 2.检查自学情况 （1）认读生字 爷 拿 奶 夏 妈 爸 怎 样 （2）出示词语：春天　麦苗　奶奶　爷爷　夏天　摇过扇　落叶　草料　怎样 A.学生自学生字词。 B.开火车读词语，老师纠正。 3.指名分段读课文，要求读准字音。 4.借助拼音自读课文，说说你读懂了什么？ （平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。） 三、精读领悟 1.齐读课文第1自然段 写的是平平学画画，它画了一双自己的手。 2.讲读2—4自然段了解平平的手做过些什么？ （扶爷爷到田里看过麦苗； 给奶奶摇过扇； 和妈妈扫过落叶； 和爸爸一起送过草料。） （1）扮演角色，边表演边有感情地朗读课文，从中体会“扶、摇、扫、送”等表示动作的词。 （2）读完后，说说自己的感受，这是一双怎样的手。 （这是一双尊敬长辈的手，爱劳动的手，能干的手，给人们带来欢乐的手。感悟平平对老人的尊敬、关心以及他勤劳的美德。） （4）学生通过读文，感悟“一边……一边……”这组关联词指的是同时做事。你能用“一边……一边……”练习说话吗？通过学生用词说话，巩固对这组词的理解。 一边……一边……：姐姐一边看书一边写字。 3.升华情感，总结方法 （1）你能想象平平的手还做过些什么吗？表演表演。 （帮助姐姐做手工，帮着妈妈抱着小弟弟等等。） （2）你怎样向平平学习？ （和平平一样，用自己的小手帮助更多的人。） （3）“夸夸我的小手”：可以介绍自己用双手做过些什么，也可展示自己用小手做的作品。 (4)孩子们都有一双勤巧的手，让我们一起唱一唱《我有一双勤劳的手》这首歌吧！ (5)通过这课的学习，你学到了什么阅读方法？（提出问题，解决问题。） 四、课堂总结[来源:学科网] 本课以家庭四个主要成员的口吻，分别叙述了平平的手在春、秋、冬四个季节帮大人们做过的事。通过阅读，激发学生的阅读兴趣，让学生在诵读中形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱劳动、热爱生活的情趣。 五、课堂练习 1.读读说说。 一边（看）一边（说） 一边（读）一边（想） 一边（ ）一边（ ） 一边（ ）一边（ ） 一边（ ）一边（ ） 一边（ ）一边（ ） 2.想一想，连一连。 春天　　　　　　和　　　　　　爷爷　　　送草料 夏天　　平平　　扶　　　　　　妈妈　　　扫落叶 秋天　　　　　　给　　　　　　爸爸　　　摇过扇 冬天　　　　　　和　　　　　　奶奶　　　看麦田 六、作业布置 1.抄写本课生字生词。 2.完成课后练习。 【板书设计】 扶爷爷到田里看过麦苗 平平的手 给奶奶摇过扇 能干的小手 和妈妈扫过落叶 和爸爸一起送过草料 【教学反思】 教学过程中，我多次运用了朗读。朗读是阅读教学中最经常最重要的手段，朗读是理解、积累、发展语言、激发情感的重要途径。新课程强调“各个学段的阅读都要重视朗读。”通过实践，我体会到了朗读在学习语文中的作用。朗读中多次预习和巩固了生字的字音和字形。新教材识字量大，学生年