三年级上数学教案-认识分数（2）-苏教版

认识分数   教学目标： 1. 使学生结合具体情境认识一个物体或图形的几分之一，能联系实际说明几分之一的含义，知道分数各部分的名称，能读、写几分之一，能比较几分之一的大小。 2. 使学生经历从平均分的结果中抽象出几分之一的过程，发展形象思维及抽象、概括等思维能力。[来源:Z#xx#k.Com][来源:学科网ZXXK] 3.使学生体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步激发对数学的好奇心和兴趣。   教具准备： ppt课件、正方形、长方形、圆形纸片。   教学过程： 一、创设情境、提出问题 1.动物学校的山羊老师正在给小动物们上课，数一数一共有几个学生？用一个数记录下来。（板书：4）山羊老师新买了一些铅笔，多少枝？（板书：12）借助数位将数字1和2进行组合表示一个数12。 2.小猴和小兔的表现特别出色，山羊老师准备奖励他们吃蛋糕。山羊老师怎么分这个蛋糕才公平呢？每人分得同样多就是“平均分”。（板书）   二、认识几分之一      1. 尝试创作、初步感知      (1) 小猴得到这个蛋糕的多少呢？（一半）让我们将刚才分蛋糕的过程再来回忆一下，小猴得到了“二等份中的一份”（板书）。我们把一个蛋糕看作是“1”，你能否从刚才分地的过程得到启发，用数记录下小猴分到了多少蛋糕呢？学生思考，用数学符号表示一半。 (2) 交流：分别说一说自己的想法。 要清楚表示小猴分到的2等份和1份，还要把这两个数组合在一起。在数学中就是这样表示的： 。你们认识它吗？这样的数叫“分数”，板书课题。（认识分数） (3) 读写[来源:学科网ZXXK] 这个新朋友的样子也有点特别，各部分还都有自己的名称，中间一横叫分数线，2叫分母，1叫分子。这个数读作二分之一，写的时候先写的中间的分数线，再写分母2，最后写分子1。 (4) 小兔得到的是这个蛋糕的多少呢？把一个蛋糕平均分成2份，每一份都是它的 。 2．操作理解、深入认识 折纸：我们认识了 ，请你拿出准备的纸（四人小组内任选一个形状），先折一折，把它的 涂上颜色。（学生动手折纸） 交流：学生边展示折出的各种形式的 ，边介绍折纸的方法。 小结：无论怎样折，只要把这张纸平均分成2份，每份都是它的 。 3.动手操作，认识其他几分之一 山羊老师刚刚把一个蛋糕平均分给了两个学生，每人分得这个蛋糕的 ，山羊老师还可能把一个蛋糕分给几个学生呢？ 折