【优选】四年级下册语文教案-大地的话-北师大版

《大地的话》导学案 科目：四年级语文 课 型：问题发现课 课型 问题生成课 展示解决课 课时 2课时 上 课 日 期 教[来源:学.科.网] 材 分 析 《大地的话》是一首现代诗，诗人运用拟人的手法把大地拟人化为母亲，抒写了大地母亲博大的胸襟以及无私奉献的精神。诗歌语言通俗，学习难度低，学生在欣赏诗词的同时更好地体味了大自然的魅力，感受语言情趣，也能够继续以“大地”或者其他人称向所有她想与之对话的对象说出自己想说的话。也就是能够做到仿照文本，继续文本内容。  学情 分析 四年级的学生，具有了语文学习的认知能力，能在教师的组织下，交流现实生活中的事情，能从实际生活和现实情境中发现问题、提出问题，并初步具有应用语文知识和方法叙述问题的能力。但考虑到四年级学生的年龄、心理特征，教师还要从学生熟悉的、感兴趣的、能够接受的事实中选择具体的教学题材，尽力创设浓厚的、鲜明的问题情境，激活学生已有的生活经验和语文知识，培养应用语文的意识。 教学 目标 知识与技能：独立认识汉字3个，学习会写5个汉字。 在阅读过程中有重点的识记“蕊”字。  过程与方法：熟读课文，能够仿照诗歌续写，表达独立的思想感情。根据课文内容理解词的意思,体会课文所表达的思想感情；培养学生联系上下文理解词语的能力。 情感态度与价值观：注重朗读，感悟诗歌的内容，捕捉诗歌的意象，领会诗歌的感情。。 重点 第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话的理解。 难点 能够仿照诗歌续写，独立表达自己的思想感情。 关键 问题 体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。 教学 方法 1、诵读法：通过各种方式的读体会感悟诗歌的内容， 2、自主学习法：自主阅读，解决基本问题，生成深层次问题。 3、小组讨论法：小组内先自主学习，再合作学习，对疑难问题合作交流，达成共识。 课前 准备 教师：设计“一案三单” 学生：关于作者资料。完成课前预习。 教 学 过 程 设 计 第一课时（问题生成课） 程序 （要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 创设情境 导入学习 3分钟 创设语言情境 1.谈话导入：　教师直接板书“大地”，激活学生思维，思考：同学们，一看到这个词你想到了什么？ 2.板书：大地的话 1、唤起学