【精品】12.争画（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北京版-六年级语文下册

12.争画 北京版-六年级语文下册 教 学 目 标 1.学会本课生字新词，能正确、流利有感情地朗读课文。理解课文的内容，知道课文讲了一件什么事。 2.通过读文，了解毛泽东、郭沫若和齐白石高尚的生活情趣和鲜明的个性特征。 3.理解课文内容，体会作者表达的对领袖深切的赞叹之情。 趣 味 导 入 中国最伟大的画家 中国最伟大的政治家 中国最伟大的诗人 整 体 感 知 点击播放 毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字咏芝（或润芝、润之），笔名子任，中国湖南湘潭韶山冲人，中国政治家，军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，对20世纪的中国及世界产生了深远影响。 齐白石：（1864——1957）中国著名画家，纂刻家。原名齐纯芝，字渭清，号白石。曾被授于“中国人艺术民家”称号。 郭沫若：（1892——1978）中国著名学者，文学家，历史学家，社会活动家。代表作有《女神》《屈原》《蔡文姬》等。 斟 绫 裱 捋   敝 邃 谓 恭 zhēn líng biǎo lǚ bì suì wèi gōng 认识生字 毛泽东、郭沫若、齐白石三个。（毛主席、郭沫若与齐白石老人争着要齐白石的一幅被毛主席装裱过的“废画”的事。） 作者在文中描写了几个人？课文围绕这三个人物讲了一个什么故事？ 精 读 领 悟 读了这个故事，你觉得这里面的人物谁最值得敬佩呢？为什么？他们都有什么鲜明的个性特征？ 齐白石 ⑴秘书遵命将画轴打开，只见这是一幅金绫装裱的纵幅国画，上面画着一棵枝繁叶茂的李子树，树上落着几只形态各异的小鸟，树下伫立着一头摇头摆尾的老牛。那老牛正侧着头，望着树上的小鸟出神。这幅画构思别具一格，栩栩如生，颇有意境。 齐白石的这幅画虽然是一张废画，但是仍颇有意境，真不愧是中国的艺术大师。 齐白石 ⑵ 都怪我疏忽大意，用这“废画”做了包装，这画说什么也不能给您，如果您喜欢这种笔墨，我可以回去，再给您重画。 精益求精，力求完美。 ⑴这时毛泽东指着画又对郭老说：“此画颇有气势，出笔不凡。你看，这一笔，从牛头至牛背再到牛尾，一笔勾出，匠心独运，天衣无缝，足见画家功力过人啊！” 齐白石的这幅画虽然是一张废画，但是仍然颇有意境，真不愧是中国的艺术大师。 毛泽东 ⑵“且慢！”毛泽东大手一挥，扯着画轴的另一边，也微微一笑，说：“诗人不要夺人所爱，请你再仔细看看。那上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？快请放下吧! 主席快速地从画面中的内容，联系上自己的名字，有极强的想象力和细致的洞察力。语言中蕴蓄着风趣、幽默，动作中透出小孩一般的纯真。 毛泽东 主席的文学水平也相当之高，才思敏捷、气度不凡。 （3） 郭老一定要毛主席先写，毛泽东便不再推迟，接过郭老递上的毛笔，笔走龙蛇，如行云流水，“丹青意造本无法”七个大字一挥而就。 毛泽东 “ 树上画了五只鸟，这不就是我的名字吗？”郭沫若说到“上”和“五”两个字的时候，特意加重了语气。 想象力异常丰富。 能够快速同样用古诗对出主席的下联，表现了他的才华之高。 “画圣胸中常有诗” 郭沫若 　要学会尊重别人，不但要尊重人，还要尊重别人的东西。朋友之间要相互尊重，要珍惜朋友间的感情。不要动不动就因为一点小事发脾气。 同学们，读了《争画》这篇课文，你有哪些收获呢？ 课 堂 总 结 从毛泽东、郭沫若、齐白石争画这篇文章中我们深深体会到了三位大家的知识渊博，才思敏捷，不愧是当代的伟大人物。同时也感受到了他们之间的默契，对中国历史文化的独到理解。他们共同的特点是：互敬互重，才思敏捷，酷爱艺术，有深厚的文化底蕴。 课 堂 练 习 1．根据课文内容。 这个故事发生在我国现代一位伟大的政治家___ ___、一位杰出的诗人_______________和一位著名的画家_______________之间。文中毛泽东收到的那份“厚礼”是_________________和__________________。 毛泽东 郭沫若 齐白石 两方印章 一张废画 2.根据下面句子的意思写出课文中相应的语句。 （1）巧妙的心思，独特的运用。 （ ） （2） 好像真有这么回事似的 。 （ ） （3）精巧的人工胜过天然。