【精品】6.3永生的眼睛（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北师大版-四年级语文下册

北师大版四年级语文下册 永生的眼睛 教 学 目 标 1.学会本课生字，进一步积累作家作品知识。 2.正确流利有感情地朗读课文，感受作者的思想感情。 3.理解文章题目的双重含义。 趣 味 导 入 同学们，你们知道什么是器官移植吗？你怎样看待这件事？ 器官移植将健康的器官移植到通常是另一个人体内使之迅速恢复功能的手术，目的是代偿受者相应器官因致命性疾病而丧失的功能。器官移植可以挽救接受捐赠的人的生命，或者帮助患者恢复健康。 整 体 感 知 琳达·里弗斯（Linda Rivers）从1980年开始她的写作生涯，为一些报刊撰写专栏，二十年间，很多文章被《今日美国》、《读者文摘》等知名报刊杂志刊登选用，1990年出版了其第一本书《透过她的双眼(Through Her Eyes)》，两年后，她加入心灵鸡汤团队，期间多篇文章被各个专辑选用。 文章按时间顺序讲了一家人无偿捐献器官的故事。 2.听课文的朗读音频，初步了解故事情节。 我 会 读 膜 恢 复 聋 mó huì fù lóng 遗 签 昔 yí qiān xī 精 读 领 悟 精读完成表格 时间 捐献者 期间的事件 琳达的心情 1965年 1980其后六年 1986.4.11 两周后 又三周后 母亲 父亲 （准备捐献） 父亲 温迪 母亲去世 父亲决定…… 父亲愉快， 温迪骄傲 父亲阖然长逝 温迪丧生，签署同意书 收到信 无法理解 痛苦 告诉温迪 遵从遗愿 领悟 同意 骄傲 欣慰 （二）品读课文，合作交流，解决思考题 1.琳达愿意捐献母亲的角膜吗？课文哪儿表现了她的这种心情？ 琳达一开始极力反对，琳达强烈的痛苦和难以接受通过动作和语言表现出来。 2.她的看法改变了吗？能够简单地说说吗？ 她改变了，是父亲振聋发聩的话给她上了重要的一课。 1）你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们的死就是有意义的。 3.品读父亲的话，从父亲的话中你体会到了什么？体会父亲说话时的语气语调。 父亲的话有两层含义： 一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分， 二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康，这样的死才是具有意义的。 2）如果一个盲童能够借助我们的帮助重见光明，并像你女儿温迪一样画出栩栩如生的马儿，那有多美妙！想想看，另一对父母如果看到他们的女儿也像温迪一样，将会多么高兴。当你们得知我的眼睛起了作用，你们将会多么自豪! 体会到父亲无私的奉献精神和他对于捐献器官的开明态度。父亲不但爱家人，还爱别人，能为别人着想，父亲拥有的是人间大爱。 应该读出平和愉悦的感觉，语气亲切温和。 4.文中“在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲”的含义是什么？温迪对器官捐献的认识和我一样吗？ 温迪也十四岁，她的表现与我当年完全不同。父亲无私奉献的精神，给了温迪良好的榜样，她不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍，而且完全理解和支持外公的做法，她为外公的做法自豪，这表明她对捐献器官有正确的认识，闪耀着思想的光芒。这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿的支持和认可；而且女儿的表现也反映了人们对器官捐赠认识的进步。 “俄勒冈勇敢者角膜中心”来信让作者一生无悔，她为自己的选择而欣慰，让作者因为女儿的眼睛得到永生而骄傲。 5.文章引用“俄勒冈勇敢者角膜中心”来信的话，有何作用？ 6.体会文末最后一段话的含义。 祖孙两代人对角膜捐献的支持，使得琳达在失去了可爱的小温迪后主动捐献了女儿的角膜，她再也看不到女儿那栩栩如生的画儿，但她却仿佛看到了她的金发的温迪，这令她骄傲，也令她为自己的女儿骄傲。 7.文章题目有哪些含义，你能说说吗？ 表面上看，永生的眼睛指的是父亲和温迪捐献的角膜，使失明者复明，他们的器官依然或在其他人身上；另一层含义是，能够捐赠器官的人，他的生命和他的死亡，都有了更长久的意义，这种无私奉献的精神是永生的。 8.从课文的角度说说器官捐献的意义，也谈谈你对器官捐赠的看法。 器官捐赠帮助了深受疾病之苦的人，使逝者的生命得到了永恒，令失去亲人的人获得慰藉；器官捐赠会使自己的生命和死亡都更有价值。 3.戴安娜王妃在弥留之际做出了捐献器官的决定。她的大部分器官成功地移植给了芬兰、比利时、法国等国的八位患者，使他们重获新生。 1.邓小平爷爷逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 2.被评为“2005感动中国年度人物”的丛飞，生前无私救助183个贫困儿童，去