【精品】6.暴雨筛（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北京版-六年级语文下册

6.暴雨筛 北京版-六年级语文下册 教 学 目 标 了解课文内容，知道艰难困苦如同一个筛子，筛掉弱者，留下了强者。 学习并掌握本课的生字新词。了解课文内容。 有感情地朗读课文，能结合上下文去理解课文中含义深刻的句子。 趣 味 导 入 和好朋友约好了下午2点去图书馆，可是 你 还 去 吗 你的好朋友 不去怎么办？ 整 体 感 知 毕淑敏，女，1952年10月出生于新疆伊宁。中共党员。著有《毕淑敏文集》十二卷，《孝心无价》，处女作《昆仑殇》（《阿里》）长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短篇小说集《女人之约》等，散文集《婚姻鞋》等。 作者简介 暴雨“筛”------用筛子过东西。 暴雨筛 筛掉：胆小的、思前想后的人。 留下：最有胆量、最不怕吃苦的人。 牛仔 鼓胀如帆 裹挟 沮丧 渺无人迹 撑开 zǎi fān xié jiǔ chēng miǎo 生字认读 边读边思考:课文写了一件什么事？ 文中主要写了“我”的女友在罕见的暴风雨中依然按时到夜大学上课。最后女友凭着毅力和胆量一步步走向成功。 精 读 领 悟 “我”的女友暴雨来临后是怎样做的？ 考虑了片刻，我穿上雨衣，又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。 我只有扔了雨衣，连滚带爬。渺无人迹的城市中，我惊惶地想到，是不是只有我一个人 这样傻？也许今天根本就不上课。 我迟疑了片刻，但咬紧牙，继续向前。 暴雨肆虐的令人可怕的情景 台风突然来了，暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打天地。 风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣阴险地背叛了我，涨鼓如帆， 拼命要裹挟我去云中。 当女友知道除了她，没有一个来时，她的表现： 有些失魂落魄 看门老人的话却使她一步步有了今天的成功。老人到底说了什么呢？ 所有学生里，只有你一个人来上学了。看，暴雨是一个筛子。胆小的，思前想后的，都被它筛了下去，留下了最有胆量和最不怕吃苦的人。 启示我们要学会不畏困难。 如今一些人遇到一点困难、挫折就马上退步，不会迎难而上，却不像文中的女孩一样。 “我”的女友心理变化过程:(用原文回答) （ ）——（ ）——（ ） 惊惶 绝望 自信 我们的生活中还有哪些类似这样的筛子吗？ 我经历过一次“烈日筛”。那是在学校操场大扫除的时候。那天骄阳似火，蝉儿鸣叫，我们汗流满面，衣服早就湿透了，嗓子干得冒烟，双腿疼得厉害。这时，不知老师有什么事，离开了操场。同学们有的跑到阴凉处休息，胆小的也往树底下蹭。是呀，谁受得了长时间的烈日炙烤呢？我也想退缩，又一想：“不能向困难低头，一定要坚持下去，借这次机会磨练自己的意志，做一个强者。”我奋力打扫一直到结束。老师表扬了我，更让我高兴的是，我又一次战胜了困难，战胜了自己。 课 堂 总 结 “阳光总在风雨后，请相信有彩虹”，成长的道路并非一帆风顺，无论明天是朝霞满天还是乌云蔽日，我们都要咬紧牙关，奋勇向前。让我们成为高尔基笔下那只勇敢的海燕，暴风雨来临的时候，我们勇敢地呐喊：“让暴风雨来得 更猛烈些吧。” 课 堂 练 习 　（　　　）是一个筛子。(　　 　 　)都被它筛下去了，留下了(　　　　 　)的人，所以（　　　　 　 ）。 1.按课文内容填空。 暴雨 胆小的，思前想后的， 最有胆量和最不怕吃苦 我是三千学生中最有胆量和毅力的 人 2. “暴雨像牛仔的皮带一样宽，翻卷着抽打天地。” 想想这句话用了什么修辞方法？这样写有什么好处？ 这句话运用了比喻、拟人的修辞手法。 好处是生动形象地写出了暴雨狂虐的样子，使人如临其境。 暴 ____( ) 夹____( ) 辟 ( ) 反 ( ) 3. 加偏旁组词。 瀑布 瀑 偏僻 返回 僻 侠客 侠 返 作 业 布 置 2.课下找一找毕淑敏的其他作品。读一读。 1.学了这篇课文，你有什么想法？和你的同学互相说一说。 3.积累描写暴雨肆虐的句子。体会环境描写的作用。练习写一写。 板 书 设 计 艰难 筛子 困苦 筛掉：弱者 留下：强者 暴雨筛 $$ 【精品】6.暴雨筛（教案）|北京版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk