一年级下语文教案-快乐的小公鸡2-北师大版

一年级下册《快乐的小公鸡》教案 教学目标： 1.让学生运用学过的识字方法，认识17个生字，会写7个生字。 2.通过品读课文，让学生从中领悟帮助别人就能得到真正的快乐。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点: 1.在整体认读中认字学词。 2.熟读课文，悟出帮助别人就能得到真正的快乐的道理。 教学过程： 一、创新引思，目标定向      同学们，今天和老师一起来到课堂上的还有一只小公鸡，它呀！十分苦恼，因为它整天没有事情做。今天，它打算出门去寻找快乐，你们想不想和它一起去呢？(想！) 好的，这节课，我们一起来学习《快乐的小公鸡》板书课题。     既然是快乐的小公鸡，我们应该怎么读？是的，高兴地读，那让我们一起高兴地读一遍课题，好吗？（齐读课题）     引导学生从题目入手，进行质疑。     一（7）班的同学很爱动脑筋，勤学好问是你们最大的优点。今天，你们能表现一下给老师看吗？读了题目以后，你最想知道什么？     让学生自由地说，老师边听边鼓励引导学生质疑 二、稳抓生词，整体感知 1.播放课件，听课文录音     先请同学们认真听课文录音，边听边给课文的自然段标上序号。     生：课文一共有七个自然段 2.播放课件，趣味读词 刚才大家听得很认真，现在老师要看看你们读得怎么样了。老师先从文中请来了生字宝宝。                     整天     烦恼     蜜蜂     姐姐                     田野     池塘     报时     耕种                     传播     庄稼     苦恼     花丛 （1）老师大声读，全班同学小声跟读，老师小声读，全班同学大声跟读 （2）男女生赛读，男生女生，谁先来？（我先来）女生先来。      老师及时表扬学生并纠正学生的读音。 三、深读交流，探究体验 1.自由读2、3、4 自然段，想一想；小公鸡在寻找快乐的路上遇到了谁？ （1)个别学生反馈：小公鸡在路上遇见了老牛、青蛙、蜜蜂。  (2)老师放课件，并随时板贴老牛、青蛙、蜜蜂的图片。 2.引导质疑，你们想不想知道，小公鸡在哪遇到它们的？它们分别在干些什么？ （2）齐读句式 小结；原来小公鸡遇到它们时，它们正在做自己能做的事呢，咱们来看看，小公鸡会跟它们说些什么呢？ 3.出示小公鸡与老牛的对话图（放课