【精品】2.2忆读书（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北师大版-五年级语文下册

忆读书 北师大版 五年级下 教学目标 1 2 3 掌握重点生字词。 正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容，理清记叙的顺序。 通过与冰心老人“对话”，激发读书兴趣。 教学目标 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 2 《春水·一O五》 造物者— 倘若在永久的生命中， 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。” 这首小诗典型地反映了冰心的哲学和思想：童心、母爱、自然，三位一体。诗中“我”、“母亲”、“小舟”、“大海”所构成的，是宇宙中最美好也是最和谐的一幅图景。） 激情导入： 初读感知 作者简介 冰心，原名谢婉莹。代表作有《超人》《烦闷》等。短诗集《繁星》和《春水》，主要作品：《两个家庭》、诗集《繁星》和《春水》、《小橘 灯》、《再寄小读者》等。 初读感知 本文是一篇叙事性记叙文，写于1989年9月8日。当时，作者已是90岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。 背景资料 忆读书 点击播放 给下列红色字注音并组词。 　 还： 2.我会读会认。 初 读 感 知 悬（ ）念 笸箩( ) 烦琐（ ） 堆砌（ ） 酷爱（ ） 消遣（ ） xuán pǒ luó suǒ qì kù qiǎn 2.解释下列成语的意思。 　 初 读 感 知 津津有味： 若有所失： 索然无味： 形容兴趣很浓。 好像失去了什么。 没有一点趣味。 初读感知 3.朗读课文，思考问题。 （1）冰心在文中想告诉我们什么？ （找出文中的原句） 读书好，多读书，读好书。 时间顺序。 初读感知 “七岁时”——“同时” （幼时） ——“到我十一岁时”——“在我 十二三岁时”（少年时）。 （2）本文的写作顺序是什么？理清写作思路。 初读感知 第一部分（1段） 第二部分（2—11段） 第三部分（12—13段） 第四部分（14—15段） （3）课文可分成四部分。 “读书好，多读书，读好书。” 总说。 侧重谈“读书好”。 侧重谈“读好书”。 1.读好书的好处： 精读感悟 陶 冶 性 情， 增 长 知 识， 有 助 写 作， 提 高 人 的 品 德 修养。 初读感知 2.冰心读过的书及感受： 《三国演义》 《水浒传》 《红楼梦》 《满江红》 津津有味 大加欣赏 尝到一个朝代和家庭的 兴亡盛衰的滋味 酷爱古典诗词 初读感知 冰心读过的书还有： 《西游记》（吴承恩） 《声声慢》（李清照） 《茶花女遗事》（小仲马） 《聊斋志异》（蒲松龄） 《封神榜》 《荡寇志》 《精忠说岳》 （1）能感染人、陶冶人 （2）有助于提高人的品德修养、 扩大知识面、提高写作水平 （3）必须人物个性鲜明、 故事情节感人 3.作者认为什么样的书才是好书? 精读感悟 精读领悟 4.文中哪一句话集中抒发了作者对读书的喜爱？ 我永远感到读书是我生命中最大的快乐。 5.文中关联词“一……就”对于作者表达读书感受起到什么效果？ 精读感悟 由这个关联词构成 的句子，让人感受 到作者作者对读书 兴趣浓厚，体会深 切。 拓展延伸 声声慢 同学们齐读 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。 “吾生也有涯，而知也无涯”，我们要多读书，我们通过读书，用别人的、间接的经验来丰富心灵，完善自我。 课堂小结 精读领悟 课 堂 练 习 1.说说你积累的冰心妙语： 例如:成功的花，人们只惊慕现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。 课 堂 练 习 例如：《母亲》 母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。