三年级下数学教学设计-长方形和正方形的周长-沪教版（2015秋）

长方形和正方形的周长 教学内容：第61-62页 教学课型：新授课。 教学目标：１、知道周长的含义。 　　２、理解长方形和正方形周长公式的推导过程。 　　３、会用公式计算长方形和正方形的周长。 教学重点难点：１、帮助学生理解周长的含义。 　　２、帮助学生充分理解长方形周长公式的推导过程。 教学用具：学具小棒、多媒体演示、黑板。 教学过程： 一、知识正迁移，引入新授课。 １、出示三条线段, 线段a: 线段b: 线段c: ２、围成三角形,问：（1）老师把这三条线段怎么样了？ （2）演示：小蚂蚁绕三角形爬一周。 （3）谁知道小蚂蚁爬了多长的路呀？ 师：小蚂蚁爬的这一周就是三角形的周长。 3、情景：小兔子为了防止狡猾的狐狸到自家菜园偷东西，将菜园四周围上篱笆．（出示菜园图） 问：（１）小兔子家的菜园是什么形状的？ 师：长方形有什么特征？边长度一样，四个角都是直角。） （2）小兔子围这长方形菜园需要多少米长的篱笆?也就是要我们求什么? （周长） 师：让我们一起帮帮小兔子的忙，行不行？ ４、引出课题：长方形和正方形的周长．（小组讨论）． 二、解决问题，学习新知． （一）长方形周长的认识． 1、根据学生讨论得出不同算式出示。 ８＋5＋８＋5＝２6 ８×２＋5×２＝２6 （８＋5）×２＝２6 2、利用学具小木棒，摆一摆此长方形周长演示。 3、师：看一看书上的公式是怎样计算长方形的周长的？ （先求一组长和宽，再×２。） 问：要求长方形的周长需要哪些条件？ 4、小游戏：摆一摆各种不同的长方形．（给定许多长和宽）． （１）ａ＝３cm，ｂ＝2cm，摆一摆周长； （２）ａ＝５cm，　ｂ＝1cm，摆一摆周长。 5、 量一量书本和铅笔盒的长和宽各是多少，算一算它们的周长是多少。 6、口答练习：（互相说，轻轻在同桌耳边说，下面我们就来练习一下。） 给定长和宽，求长方形的周长： 　　 （１）ａ＝３cm，ｂ＝４cm，求周长； 　　 （２）ａ＝５cm，　ｂ＝９cm，求周长； （３）ａ＝１２cm，ｂ＝１２cm，求周长。 (二)正方形周