一年级下数学教案-百以内数的表示(2)-沪教版（2015秋）

百以内数的表示(2) 教学目标： 1、掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，认识个位、十位和百位。 2、会读、写100以内的数。 3、能正确地在数射线上数100以内的数，能在数射线上标数，并通过数射线找出相邻的整十数以及最邻近的整十数。 教学重点和难点： 重点：100以内数的组成和读写。 难点：理解掌握数的十进制位值体系及书写的抽象过程。 教学媒体：双色片，教学平台，百数图，位值图。 课前学生准备：数学书，课堂练习本。 教学过程： 课前学生准备： （1）一个两位数，最高位是（ ）位。 （2）从右边起，第一位是（　　）位，第三位是（　　）位 （3）100里面有（ ）个10，或者有（ ）个1。 （4）比10大但比24小的双数有（ ）。 一、复习数射线 师：小朋友们，你们还认识这个学习工具吗？ 出示： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 通过观察，引导学生复习数射线，重点突出数射线上有刻度、有起点、有方向。 二、探究新知 （一）十个十个地数 起点是整十数，十个十个地数 （1）出示： 师：这条数射线出现了什么新情况？ 生：数射线上都是整十数，从0—100 生：每一大格表示10。 生：每一大格又分成10小格。 生：每一小格表示1。 板书课题：数射线上的数 （2）出示：数射线上小青蛙跳远，数一数它跳到了几？ 1、从0起点开始跳 集体轻声从0开始十个十个地数，数到100。 2、 跳到100，转身往回跳 男生：倒着十个十个数，从100数到0。 3小青蛙从5开始跳依次跳到15、25、35、45、55、65、…… 女生十个十个地数,从5数到95。 观察发现：这一组数有什么特点？ 生：个位上都是5，十位上每次大1。 在数射线上数。并标出20、21、22---30；40、41、42、---50；70、71、----90 先数数，然后观察课件 在数射线上数。并标出20、22、24---40；60、62、64、---80；先数数，然后观察课件 在数射线上数。并标出20、25-----60；70、75、-----100，先数数，然后把数字写在数射线上。 （二）认识相邻数 1、出示题3的图1，在数射线上数数 （1） 20、21、22、……30：指名数 40、41、42