【精品】Module5 Unit2period2（教案＋课件＋素材＋练习及解析）-外研社（三起）-三年级英语下

【精品】三年级下英语（教案） Module5Unit2-Period2 外研社三起点（2014秋） 【教学目标】 复习单词和短语: work ,go to work, Saturday ,shopping ,go shopping ,dad . 2.掌握一般疑问句的第三人称单数的句型及回答。 3.能够流利的朗读对话。 4.能够吟唱课本的韵律，并且表演韵律。 【教学重难点】 1. 复习掌握单词： work ,go to work, Saturday ,shopping ,go shopping ,dad 2.灵活应用下列句式： Does she/he.?”及其回答“Yes, she does/ No, she doesn’t.” 3.吟唱课本的韵律。 【课前准备】 1.本课单词卡片。 2.Unit2第二课时教学课件。 3.Module5 unit2的录音带。 【教学流程】 Step 1: Warm up(热身运动) 1. 老师出示上节课学习的单词卡片，学生看着卡片大声的说出单词。 2. 单词游戏： 老师出示一些单词，然后请学生说出缺少的字母。并且大声朗读这个单词。 Step 2: Presentation （新课呈现） （一）复习Listen and say 1.老师播放课本录音，学生跟着录音复习对话内容。 2.老师出示课本的图片，学生根据复习的内容和图片，尝试复述图片内容。 3.练习： 老师出示不同的图片和人物，全班分成两组，一组学生问问题，另外一组学生根据提示回答问题。 Does she/he/it.....on...? Yes, she/he/it does. No, she/he/it doesn’t. （2） Listen and say then chant 1. 老师出示课本的第一幅图： 指着图片问： What are they? Do they look like the same? What are they doing now? 学生看课本句子的描述，尝试回答问题。 老师讲解重点句子： So do you. 你也是。 2.然后老师出示第二幅图，请学生描述图片。 3.老师播放课本韵律的录音，学生听录音，掌握主要内容。 4.老师再次播放课本录音，学生跟着录音朗读句子，注意指读，注意语音语调。 5.全班分成男生组和女生组，分别吟唱韵律。 6.表演时间： 学生四人一组，模仿课本的韵律，编写一个新的韵律，并且表演你们的韵律内容。 老师评出最佳创意和表演小组。 (三)Learn letters 1.老师出示j, k这两个字母卡片，询问学生该如何读这两个字母。 2.老师请学生读一读这两个字母，然后纠正错误的发音。 3.老师出示含有字母j的单词，请学生朗读单词。 老师示范字母j在单词里的发音以及嘴型。 4. 老师用同样的方式教学其他字母在单词里的发音。 5. 老师播放课本录音，学生跟着录音朗读单词。 6. 字母游戏：Spy game 请学生找一找不同的图片里，含有单词jigsaw 和kite的图片，找到单词后， 学生必须说： J-j-jigsaw K-K-kite Step 3：Consolidation and extension（巩固与扩展） 活动：Ask answer and do 1. 老师出示课本的海报说：This is a poster of families’ Saturday activities. Let’s read it. 2. 老师请学生朗读课本的句子。 3. 然后学生也模仿课本的海报，画一张海报介绍自己家庭成员周六的活动安排。并且用英语句子描述活动。 Step 4：Homework(家庭作业) 1. 抄写今天学习的字母以及代表单词三遍。 2. 预习下一节课内容。 3.给爸爸妈妈表演今天学习的韵律，并且教会他们一起吟唱。 Writing blackboard(板书): Module5 Unit2 Does your mum go to work on Saturdays? 单词： Work, go to work, go shopping, Saturday $$ 【精品】三年级下英语（练习） Module5 Unit2-Period2 外研社三起点（2014秋） 1. 翻译下面词语或者短语。 1. 在家__________________ 2.去学校__________________ 3. 去工作__________________ 4.去购物__________________ 5. 星期一__________________ 6.星期六__________________ 7. 朋友__________________ 8.仅仅_____________