【精品】Module5 Unit1period1（教案＋课件＋素材＋练习及解析）-外研社（三起）-四年级英语下

【精品】四年级下英语（教案） Module5Unit1-Period1 外研社三起点（2014秋） 【教学目标】 1.学生能够学会并应用新单词和短语： was, were, young, then, grandparents, old, hair, so, long ,short 2.学生学会使用 “was/were” 来讨论过去的事情。 3.利用课件教学强化现在与过去的对比，组织学生小组合作，共同进步。 【教学重难点】 重点:正确运用人称和be动词，使其搭配正确。 难点：用过去式谈论过去的事情以及过去和现在的变化。 【课前准备】 1.本课单词卡片。 2.Unit1第一课时教学课件。 3.Module5 unit1的录音带. 【教学流程】 Step 1: 热身运动 1. 老师播放上一个单元的韵律，学生一起跟着视频吟唱韵律，活跃课堂氛围。 2. 老师出示两张猫不同时期的图片，和学生对话： What’s this? It’s a cat. Yes, It was thin. Now, it is so fat. How about you? What were you like? And how about now? 老师引出今天我们要学习的内容： 今天我们要学习如何描述自己过去和现在。我们首先来学习单词吧！ Step 2: 呈现新课 (1) 单词讲解 1. 老师讲解刚刚口语对话中提到的新单词，was，then Was是is、am的过去式。 Then 那时 那么are 的过去式是什么呢？ 老师引出were，were是are的过去式。 老师请学生用was, were ,then 造句。 I was.... then. They were......then. 2. 然后老师出示一张老人的合照说： They are Lingling’s grandparents. They were young then. Now they are old. 老师指出新单词：grandparents 祖父母，爷爷奶奶 Young 年轻的 Old 年老的，老的 3. 然后老师出示一张长头发的图片说： Wow, her hair is so long!! 老师指出新单词hair 头发，so 如此，那么 long长的 4. 然后老师再出示一张短头发的图片说： Look at this girl, her hair is short. 老师指出单词short 短的，矮的。 5.单词游戏：Sharp Eye 老师用PPT快速的出示单词，学生快速的读出单词发音。 (2) Listen point and say 1. 老师出示课本的图片，学生看图说说看到了什么？ 2.老师播放录音，学生听录音掌握录音主要内容。 3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。 4.全班分成两组，朗读课本的句子，老师评出优秀朗读小组。 （三）Listen point and find… 1.老师出示一张课本的人物图片，问学生： Do you know them? Who are they? What are they talking about? 2.老师播放课本录音，学生听录音回答问题： What were Lingling’s grandparents like then? How about now? What was Lingling like then? How about now? 3. 学生翻开课本，朗读对话，从课文中找出问题的答案。 4. 学生从对话里面找出含有was, were 的句子，老师讲解这些句子的意思。 5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。 6.学生分角色表演对话内容，老师评出优秀表演小组。 （三）Listen and say 1.老师出示listen and say的图片，学生说说看到了什么，并且用英语描述图片内容。 2. 老师带领学生读listen and say的句子，学生一起跟着录音朗读句子。 Step 3：巩固与扩展 活动一：Practice 1. 老师出示课本的图片，学生用英语说出这些事物或者人物的英语单词。 2. 然后老师请一名学生和自己分角色朗读课本给出的对话。 3. 学生两人组，模仿课本的对话，根据图片，编写新的对话。 4. 老师请不同的学生小组上台表演展示对话，老师评出优秀表演小组。 Step 4：家庭作业 Writing blackboard(板书): Module 5Unit1 I was two then. 句型: I was.....then. They were.....then. Your hair was.....then. It is....