【精品】5.永生的眼睛（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北京版-六年级语文下册

5.永生的眼睛 北京版-六年级语文下册 教 学 目 标 1.抓住语言描写体悟人物高尚品质，并学习作者的这种表达方法。 2.有感情地朗读课文。体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。 3.感悟生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐献的正确观念。培养学生关爱他人、无私奉献的优秀品质。 趣 味 导 入 盲人生活 据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 假如你是那些盲人， 你最渴望什么？ 永 生 的 眼 睛 整 体 感 知 捐赠 盲人 屡屡 获奖 眼眶 遵从 搂住 盲童 遗愿 热泪盈眶 重见天日 夺眶而出 栩栩如生 你认识它们吗 （母亲——→ 父亲 ——→ 女儿） 文中都有谁捐赠了角膜？ 精 读 领 悟 一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。 对于父亲的话你怎么理解的？ 身体比任何金钱、地位等都更重要，因为一旦给予了他人，自己将不再有了；对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们 能够重获新生，更多 地为社会作出贡献。 “如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 体会父亲的高尚情操：对死后捐献器官、帮助他人而感到高兴和骄傲。 这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！ “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” 她的碧眼下仍然闪烁着骄傲的光芒。 在这一刻，我才真正领悟到父亲所留下的远非一副角膜，他所遗留的是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲！ 读父亲的话，谈谈你的感受 父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 读温迪的话，谈谈你的感受 温迪说:“妈妈,我真为你替外公所做的一切感到骄傲。” 温迪说:“你想，一个人什么也看不见该有多痛苦!我死后,也学外公把角膜送给失明的人。” 善良、有爱心、无私奉献的温迪 丛飞是一名著名歌手，因病医治无效在深圳市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜，以他最后的爱心之举，将光明永远馈赠社会、长留人间。 邓小平爷爷---中国的设计师，逝世之后，捐献了自己的眼角膜，将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。 课 堂 总 结 生命因短暂和唯一而显得极为宝贵，然而器官捐献志愿者们战胜了短暂，生命的价值得以升华，获得了永恒。永生的不仅仅是眼睛，永生的是一种关爱生命，无私奉献的精神。 课 堂 练 习 1. 恰当地归纳了文章中心思想的一项是：（ ） A．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了琳达父母无私献身的崇高精神。 B．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，表现了琳达思想感情的变化和认识的提高。 C．本文通过记叙琳达的亲人捐赠眼睛角膜的事情，赞扬了他们为别人的健康、幸福而无私献身的崇高精神。 C 2．选择恰当的关联词语填空。　　　　 不但……而且……　　宁可……也不…… 　　　　因为……所以……　　虽然……可是…… （1）《永生的眼睛》一课（ ）使我感动，（　 ）引起我许多的想法。 （2）父亲（ ）死去了，（　 ）他那话语给我留下深刻的印象。 （3）（ ）我们的捐献给了别人快乐，（　）这种做法是很高尚的。 （4）（　）牺牲自己的个人利益帮助别人，（　 ）应当处处为 自己的利益斤斤计较，这才是有意义的人生。 不但 而且 虽然 可是 因为 所以 宁可 也不 3. 请你准确地挑出下边句子中的错别字，用“___”划出来，并在括号里改正 过来。 （1）．为了取用母亲的眼睛角模，警官争求父亲的意见。（ ） （2）．当他们得知我的眼睛起了做用，他们将会多么自毫！（ ） 豪 膜 征 作 作 业 布 置 　　3.练习写捐献器官倡议书。号召你的小伙伴参与到器官捐献的事业中来。 1.有感情地朗读课文，并且将这个故事讲给家人