【精品】14.童年的发现（教案＋PPT及视频＋练习及解析）-语文S版-六年级语文下册

14.童年的发现 语文S版-六年级语文下册 教学目标 1 2 3 会认、会写、会用本课的生 字，了解相关的词语。 正确流利地朗读课文。并能 理解关键句子的意思。 激起生活中探究事物的兴趣，培养丰富的想象力和积极乐观的生活态度。 教 学 目 标 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 2 趣 味 导 入 视频：童年故事 初 体 感 知 阅读要求： 1.画出自己不认识和不理解的词语。 2.自主朗读并概括本文的主要内容。 前苏联最著名的飞 行员。他也是著名的儿 童文学作家，曾是莫斯 科国立A.H.柯西金纺织 大学实用艺术系教授、 苏联美术科学院通讯院 士。 生 字 认 知 妨 fáng 部首： 女 结构： 左右结构 组词： 妨碍 生 字 认 知 碍 ài 部首： 石 结构： 左右结构 组词： 碍事 情不自禁： 感情激动得不能控制 ，强调完全被某种感情所支配。 随心所欲： 随：任凭；欲：想要 。随着自己的意思，想要干什么就 干什么。 精 读 领 悟 第一部分 怎样发现规律的？ 独立思考。 第二部分 梦中飞行 独立思考 老师解答未果 作者是怎样一步一 步发现规律的？ 发现原因 轻轻跃起 随心所欲 运转自如 想象力丰富 你有相似的经历吗？ （1）“为什么只有晚上睡觉时才长？” （2）“那么为什么人在生长的时候就要飞呢？” （3）“人怎么会是鸟呢？” 这三个问题说明作者的什么特点？ 充满好奇 喜欢提问 高年级时，上课时会讲。 老师并没有直接解答。 渴望 痴迷 恨不得 究竟 翻来覆去 作者求知欲强 勇于探索 第三部分 作者为什么被赶出教室？ 老师误解了作者的笑声， 以为作者的笑不怀好意。 世界上所有重大的发现与发明，有时还面 临着受到驱逐和迫害的风险。 探究事物会经历很多挫折、风险。 1 2 3 课 堂 总 结 认识了许多生字与字词。 “童年的发现”的过程。 知道重大的发现并不是一帆风顺的，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 20 课堂练习 读读写写： 胚胎 祸患 滑翔 天赋 情不自禁 随心所欲 课堂练习 写出下列词语的近义词： 祸患—— 迷恋—— 妨碍—— 灾祸 沉迷 阻碍 作业布置 1.说一说生活中你有什么发现。 2. 同学之间互相交流、看谁的发现是最有意义的。 童年的发现 板书设计 起始于梦中飞行 老师解答未果 独立思考得到答案 重大“发现”的经历 $$ 14.童年的发现（教案）|语文S版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 会认、会写、会用本课的生字，了解相关的词语。 二、过程与方法 正确流利的朗读课文,并能理解关键句子的意思。 三、情感态度和价值观 激起生活中探究事物的兴趣，培养丰富的想象力和积极乐观的生活态度。 【教学重点】 有感情地朗读课文，并能说出课文主要内容，理解作者发现的过程。 【教学难点】 能简述课文的的主要内容，打开想象的大门，对生活中乐于探究事物。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.师：同学们，童年时期都是我们最美好的阶段。在童年时光里我们有高兴地事、难 二、初读感知 1.介绍作者。 本文作者是苏联作家费奥多罗夫。 他是前苏联最著名的飞行员，试飞过很多苏联飞机和国外飞机。他也是著名的儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。[来 2.自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。 （1）老师范读，要求：同学们画出自己不认识和不理解的词语。 （2）同学自由朗读课文，概括本文的主要内容。 3.概括文章主要内容。 本文主要讲了作者童年时期发现胚胎规律的故事，但却并没有那么顺利，受到了打击。激励孩子们生活中要勇于发现事物，但过程都不是那么容易的。 4.读写生字。 妨、碍。引导学生自主认识生字。 5.词语采集。 情不自禁： 感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。[来源:学科网] 随心所欲： 随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。 三、精读感悟 课文详解。 [来源:学&科&网] 1.通过阅读课文，回答下列问题。 本文分为几部分？每部分都写了什么？(问题的答案就在文中，就让我们带着这些问题 有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声，竟使我当众受到了惩罚。 （介绍本文主要发生事件，起到总结全文的作用。） 3.第二部分（第三自然段～第十三自然段）：作者研究飞行规律，问老师没有得到最终