【精品】3.青海湖，梦幻般的湖（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北京版-六年级语文下册

3.青海湖，梦幻般的湖 （教案）|北京版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 读课文，了解青海湖，了解作者的观赏顺序。了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。 二、过程与方法[来源: 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。[来源:学科网] 三、情感态度和价值观 培养学生爱国、爱自然的思想感情。 【教学重点】理解对湖水的描写和对湖周风光的描写，从中体会青海湖梦幻般的美。 【教学难点】理学习作者观察事物和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。抓住重点语句，把握本文的情感线索。 【教学方法】讨论法、讲授法。 【课前准备】青海湖的相关资料及课件。 【课时安排】1 【教学过程】 一、趣味导入 (图片或相关素材导入) 同学们，老师请你们听一首美丽的歌，仔细听听看看是歌唱什么地方的？播放歌曲《青 1. 作者简介。青海湖简介。位于被誉为“世界屋脊”的青藏高原的东北部，位于青海省东北部的大通山、日月山、青海南山之间，三面环山，风景壮丽、是我国最大的咸水湖，古称西湖。景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。 2. 学生自读课文，圈出生字生词，前后左右的同学可以借助书本的注释，理清字的笔画，读准字音。 3.快速浏览课文，思考：作者是从哪几方面写青海湖的？ 湖水、草滩、水鸟三方面描写青海湖的。 4. 作者是按照怎样的顺序来游览参观青海湖的？请在文中找出相关的语句并画出来。（到达青海湖--观赏草滩--观赏湖水--观赏乌云--观赏万里晴空--欣赏了草滩和山峦--观赏了鸟岛--观赏结束）。 5.有感情地朗读课文，把你认为你读的最好的部分、写的最美的段落和同学们分享一下吧。[来源:学科网] 三、精读领悟[来源:学。科。网Z。X。X。K] 认真地读课文。 指导学生通过小组合作解疑： 这篇课文主要是写青海湖的，为什么要写“草原的梦”呢？ 　　我们知道作者主要从从草滩、湖水、鸟三方面描写了青海湖。并且在文中抒发了自己的感受----对青海湖的热爱。 　　找出描写青海湖湖水的句子，指名读或齐读，思考：青海湖湖水有什么特点？湖水为什么会那么蓝？作者在文中用了比喻、排比、对比等多种修辞手法写青海湖湖水那令人陶醉的 为什么说青海湖是梦幻的？学生讨论总结。 学生再次自主选择自己喜欢的描写青海湖美的句子，朗读给大家听，要读出自己的感受。体会作者的思想感情。[来源:学*科*网] 青海湖这么美丽，你有没有想过把它介绍给别人吗？用一句精炼又吸引人广告语来宣传它吧。 四、课堂总结 本文通过描写青海湖的壮丽景色，表达了作者为青海湖的质朴而震撼的感受。表现了大自然的奇妙和作者对大自然的赞美，对祖国美好河山的热爱。 五、课堂练习 1. 你能读准下列词语吗？请给它们注上拼音： 深湛 （ ） 涟漪 （ ） 魅力（ ） 逶迤 （ ） 安谧 （ ） 2．扩句。 草滩上生长着油菜花。 [来源:Z&xx&k.Com] 我们欣赏美景。 六、作业布置 1．读一读、背一背课文的好词佳句。自己写作文时能活学活用。 2．搜集有关青海湖的资料，了解我国的大西北。 3. 学习本课的写法，写一写我们家乡美丽的景色。 【板书设计】 湖水蓝而晶莹明澈 青海湖 粗犷、自然、质朴的美 梦幻般的湖 鸟儿的世界、鱼儿的乐园 【教学反思】 《青海湖，梦幻般的湖》是一篇阅读课文。这篇课文充分让学生独立自主阅读课文。积极地创造情境，让学生始终处在一个如诗如画的优美的世界里，在学习，在感悟。 $$3.青海湖，梦幻般的湖 北京版-六年级语文下册 教 学 目 标 学习作者观察和表达事物的方法，培养自己的理解和表达能力。 读课文，了解青海湖，了解作者的观赏顺序。了解课文观察与想像相结合，语言自然优美的特点。 培养学生爱国、爱自然的思想感情。 趣 味 导 入 你听过吗？ 点击播放 作者简介 冯君莉，女，1956年生，天津人，当代作家。曾任青海省文学艺术研究所副所长，发表了散文、报告文学、短篇小说等作品几十篇。 整 体 感 知 青海湖地处青海湖的西北部，长约500米，宽约150米，栖息着十万余只各类候鸟，称誉为“鸟的世界，鸟的王国”。青海湖位于西宁市以西100公里，是我国海拔最高、面积最大的内陆咸水湖。古称西湖。景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。 青海湖简介 青海湖由鸟岛、海心山、沙岛、三块石和海西皮五部分组成。