一年级下语文教案-看花灯-北师大版

看花灯 教材分析： 1、元宵节具有浓郁的中国传统文化底色，时间上与春节相距不远，调动学生情感体验。 2、激发学生学习兴趣，选材是儿童喜闻乐见的活动，诗歌琅琅上口且生动有趣。 3、全文工8句，前2句是全篇的总写，中间四句是对欢腾场面的具体描写。 4、描写动物花灯如何“奇妙”，运用“吐、眨、追、立”等动词，表现了动物花灯个个跃跃欲试，活泼好动的旺盛生命力。[来源:Z_xx_k.Com][来源:Z+xx+k.Com] 5、调动孩子动手操作能力，诗中提到了花灯的质地及制作方法。前后呼应“明年我也做花灯。”[来源:学&科&网] 教学用具：挂图、各种形状和图案的花灯 教学重难点：花灯如何奇妙，充分展开相象力 教学过程： 第一课时 一、谈话。 师：你们在灯展上都看到那些灯？说说你最喜欢的等什么样子。[来源:Z*xx*k.Com] （鼓励学生大胆表达自己的见解，并学习有条理地说清自己的观察所得。） 师：我们来看看别的小朋友看到了哪些花灯。 二、初读课文，识字。 1出示课文，鼓励学生自己读一读，说说自己是怎么读下来的。（表扬预习得好的学生，倡导预习的好习惯。） 2小组合作识字。强调方法：把自己不认识的字圈出来，请教同学；同学互相考一考。小组长用卡片让本组人抢读。注意帮助认字慢的同学，共同进步。 3教师检查：快速强读；开火车轮读；组成词语认读。挑部分鼓励学生组词：灯、夜、街、金、奇、花。 4再读两遍课文，看看是不是更流利了，争取不看拼音读。 三、学习课文 1读课文的时候，你好像看到了什么？（说说对课文的整体印象）体会“人欢腾”的热闹场景。 2你最喜欢什么灯？（质疑，讨论不理解的地方。比如：“吐泡泡”“猫追鼠”等，尽量让学生通过讨论理解花灯造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一词。） 3试补充句子（）真奇妙！ 这个（）真好吃，我觉得（） 这个（）（），我觉得（）。 4比赛朗读，读出高兴的语气。 第二课时 一、复习： 读课文，试着背诵。 二、交流自己的诗歌。 三、指导学生学习书写生字。[来源:学。科。网] $$