【精品】3.夸父逐日（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-语文S版-六年级语文下册

3.夸父逐日 语文S版-六年级语文下册 2 会认会写“邓、渭”两个字，并背诵课文。 指导借助课文下方的注释以及工具书，理解课文意思。 理解夸父追求光明，献身追求的精神，体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。 教 学 目 标 3 1 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 2 趣 味 导 入 你知道哪些古代神话故事吗？ 大禹治水 精卫填海 作品介绍 《山海经》是我国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、历史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以及光怪陆离的神话故事。本文便是选自《山海经•大荒北经》。 初 体 感 知 阅读要求 1.看视频朗读，将不会的字标上拼音。 2.学生默读，借助书下的注释，理解文章大概意思。 认真听哦，同学们！ 识 记 生 字 渭 wèi 邓 dèng 渭河 泾渭 邓林 姓邓 词 语 理 解 夸父： 神话传说中善于奔跑的巨人。 逐走： 追赶，赛跑。 入日： 赶到太阳落山的地方。 饮： 喝。 河、渭： 黄河与渭河。 大泽： 大湖。 邓林： 桃林。 精 读 领 悟 逐 句 释 义 意思：夸父追赶着太阳，一直赶到太阳落山的地方。 夸父与日逐走，如日。 渴，欲得饮，饮于河、渭。 意思：他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。 河、渭不足，北饮大泽。 意思：黄河和渭河的水不够夸父喝，夸父便去北方的大湖中喝水。 未至，道渴而死。 意思：还没有到达大湖，在半路上渴死了。 弃其杖，化为邓林。 意思：他遗弃的手杖，变为了桃林。 夸父追赶着太阳，一直赶到太阳落山的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够他喝，便去北方的大湖中喝水。还没赶到大湖，半路上就渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。 译 文 05 04 03 02 01 总结夸父逐日时的画面 逐走，入日 渴，饮于河、渭 北饮大泽 道渴而死 弃其杖，化为邓林 小组讨论 为什么夸父的手杖化为了桃林呢？ 夸父敢于追赶太阳，即使死后也在造福人类，这种敢于追求的精神值得我们敬佩和学习，同样这也反应了我们古人不屈不挠，勇于探索，征服自然的愿望和顽强的意志。 了解故事大意。 理解夸父追求光明，献身追求的精神。 体会到古人勇于探索，征服自然的愿望和顽强的意志。 课堂总结 形近字组词: 邓（ ） 渭（ ） 郑（ ） 喂（ ） 课 堂 练 习 邓林 郑州 渭河 喂饭 本文衍生出一个成语，意为比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。这个成语是（ ）。 夸父逐日 作业布置 1.背诵课文，给爸爸妈妈讲讲这个故事。 2.收集其他古代神话故事，和同学们分享。 板书设计 逐走，入日 渴，饮于河渭 北饮大泽 道渴而死 弃其杖，化为邓林 胸怀大志 英勇顽强 夸父逐日 $$ 3.夸父逐日（教案）|语文S版-六年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 会认会写“邓、渭”两个字，并背诵课文。 二、过程与方法 指导借助课文下方的注释以及工具书，理解课文意思，可以翻译成白话文。 三、情感态度和价值观 理解夸父追求光明，献身追求的精神，体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。 【教学重点】 借助课文下方的注释以及工具书，理解课文意思。 【教学难点】 理解夸父追求光明，献身追求的精神，体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志。 【教学方法】 合作、探究、交流。 【课前准备】 多媒体课件。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导入 1.师：同学们，在你们这六年的学习和积累中，都知道哪些关于我们国家的神话故事 二、初读感知 1.介绍作品。 [来源:Z_xx_k.Com] 这篇《夸父逐日》是选自著作《山海经》。《山海经》是我国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、动物、植物、矿物、巫术、宗教、历史、医药、民俗、民族等方面的内容。《山海经》原来是有图的，叫《山海图经》。《山海经》记载了许多诡异的怪兽以 3.学习生字，词语理解。 ①课件出示带拼音的生字，指名认读。[来源:学科网ZXXK]