【精品】1.1龙的传人（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北师大版-五年级语文下册

龙的传人 北师大版 五年级下 教学目标： 1. 通过学习课文，使学生了解龙到底是 什么，中国人为什么自称为龙的传人。 2.激发学生作为龙的传人的骄傲与自豪。 3.理清层次结构，体会文章开头和结尾的 特点和作用。 点屏播放 激发情趣 导入新课 听读课文 龙的传人 初读课文 整体感知 shǔ 数不胜数 生 肖 蚌 龙 qí 供 奉 我会读 xiào bàng gòng 祈 雨 páo 龙 袍 龙的传人 中国龙 的象征 龙深受 中国人喜 欢的原因 龙到底 是什么 中国人自称是龙的传人。 课文讲了哪几个方面的内容？ 无所不能，威力无比 权利的象征， 自由、欢腾、完美 我理解了 为什么说龙是中华民族的象征？ 细读课文 合作探究 因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。 龙深受中国喜欢的原因是什么？ 我理解了 龙到底是什么？ １.有人认为龙是一种真实存在的动物。 ２.也有人认为龙只是传说中的东西。 我理解了 中国的龙是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为“龙的传人”。 中国常常自称为“龙的传人”的原因： 我理解了 与龙有关的艺术 龙的 龙的 龙的 龙的 龙的 工艺品 装饰 纹身 舞会 我来说 壁画 文章的开头和结尾有什么特点？这样写的好处是什么？ 作者采用首尾呼应的表达方法，突出了中国人对自由完美的向往和追求。 再读课文 发现提升 我们是炎黄子孙，我们是龙的传人。我们因是龙的传人而感到骄傲，感到自豪。我们共同努力，为了东方巨龙的腾飞！ 课堂总结 叶公好龙 龙生九子 龙吟虎啸 龙争虎斗 龙马精神 关于龙 的成语 金龙献瑞 龙凤呈祥 龙飞凤舞 龙腾虎跃 生龙活虎 课堂练习 关于龙的 民间活动 课堂练习 关于龙的名句 斯须九重真龙出，一洗万古凡马空。—杜甫 庭雪到腰埋不死，如今化作雨苍龙。—苏轼 黑潭水深黑如墨，传有神龙人不识。—白居易 你知道吗？ 课堂练习 同学们，你还知道哪些与龙相关的故事呢？ 龙 不真实存在 威力无比 无所不能 板书设计 龙的传人 中国人 喜爱 自由、欢腾、完美 布置作业 1.摘抄有关“龙”的成语或谚语 ２.搜集有关“龙”的资料，创办专题读书笔记。 $$ 【精品】1.1龙的传人（教案）|北师大版-五年级语文下册 【教学目标】 知识与技能： 1. 通过学习课文，使学生了解龙到底是什么？中国人为什么自称为龙的传人？ 2.培养学生提出问题，自己找出问题的的能力。 3.理清层次结构，体会文章开头和结尾的特点和作用。 过程与方法： 1.在教学中以读为主的教学方法，在读中悟。 2.通过合作探究的的方法，让学生思考，交流，从而感受到学习的乐趣。 情感态度与价值观：激发学生作为龙的传人的骄傲与自豪。 【重点难点】 重点： 1.使学生了解龙到底是什么？中国人为什么自称为龙的传人。 2.激发学生作为龙的传人的骄傲与自豪。 学生准备：预习生字和课文。 【教学过程】 一、激发情趣 导入新课 大家都看过赛龙舟，看过舞龙吗？（学生讲讲自己的经历）激趣导入。为什么在这些传统节日的时候要用龙来庆祝呢？我们中国人以自己是龙的传人而自豪，有一首歌也写出了这种自豪感，我们一起来欣赏。（播放《龙的传人》） 二、初读课文 整体感知 1.教师播放课文录音，学生听读课文。 2.学生自学课文，读准字音，读通句子，小组合作完成不会读的字的读音。 3.小组合作讨论：课文主要写了什么？ 老师板书：龙深受中国人喜欢的原因 龙到底是什么 中国人自称是龙的传人 中国龙的象征 　 “中国的龙则是集各种能力于一身，象征着中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人常常自称为‘龙的传人’。” 三、细读课文 合作探究 合作探究一： 1.为什么说龙是中华民族的象征？ 小组展示： 在人们的心目中，龙无所不能，龙是威力无比权利的象征， 自由、欢腾、完美 2.龙深受中国人喜欢的原因是什么? 在文中找出龙深受中国人喜欢的原因的句子，组内朗读。 小组展示：因为在中国人的心目中，龙是威力无比、变幻万千、无所不能的。龙王高居天上，也能潜入深渊；它能呼风唤雨，也能翻江倒海。天下旱涝，庄稼丰歉，人间祸福，全凭它的旨意。 3.根据同学们找出的句子，出示有关龙的饰品、工艺品等。 合作探究二：龙到底是什么，龙是真实存在的吗？ 在文中找出相关的句