【精品】1.1大地的话（教案＋PPT及音频＋练习及解析）-北师大版-四年级语文下册

1.大地的话 北师大版-四年级语文下册 教 学 目 标 1．积累本课的生字新词，读准字音，识记字形。 2．概括每一节的大意，能够有感情地朗读诗歌。 趣 味 导 入 大地孕育万物，就像一位慈爱的母亲；大地包容万物，就像一位宽容的父亲。当大地默默无语时，我们能感受到他的深沉；当大地娓娓诉说时，我们能感受到她的博大，今天我们一起来学习诗歌《大地的话》 整 体 感 知 介绍作者： 关登瀛 1938年生，儿童文学家。主要著作有，儿童长篇小说《黄花谷》《西部流浪记》和《小脚印》等，儿童诗集《春天的魔术师》、《花意》、《四季》。 学生“开火车” 读生字，注意读准字音。 吐蕊 一嘟噜 枝丫 筑巢 驱赶 嫌 宝藏 看朗诵视频后，自由阅读课文，读通句子。 点击播放 概括文章主要内容，大地分别对谁说话？ 种子 飞鸟 游鱼 小草 精 读 领 悟 四位同学分别准备扮演大地朗读课文的前四节，体会大地会怎样和种子、飞鸟、游鱼和小草说话？ 它们都很常见，种子和小草在泥土里，游鱼在水里，鸟儿在天空里，大地对它们说话，就表示对天地所有生物说话。 种子、飞鸟、游鱼、小草，代表了动物和植物，大地对它们说的话有什么代表性？ 让种子在自己“怀里睡”；任飞鸟在自己“胸前飞”；给游鱼“足够的水”；给小草“一定的地位”。 大地分别要给它们什么？ 大地给万物生存的空间和发展的条件，体现大地怎样的精神？ 体现出大地对生命的爱护和保护，体现了大地的包容和奉献精神。 　 种子感到大地很慈爱； 飞鸟感到大地胸怀宽广； 游鱼感到大地无私； 小草感到大地温柔。 选择你最喜欢的段落读给你的同桌听，听后，让同桌谈谈听了大地想说的话心里有什么感受。 综合运用两种人称，把大地当成一位慈祥的母亲来写，生动形象地表现大地的慈爱宽容，对一切生命都饱含关爱和鼓励，直接称呼“种子、飞鸟、游鱼、小草”为“你”，好像妈妈在和孩子亲切交谈。更能突出大地的伟大与无私。 选择自己喜欢的片段进行朗读，品味语言，体会文章第一人称和第二人称相结合的作用。 精读品味，明确修辞手法的作用。 通篇运用拟人手法突出大地母亲的温柔慈爱无私伟大；“不论你唱什么歌”和“织成一片绿纱”，是比喻手法，突出大地对小鸟和小草的喜爱欣赏。 总结全诗，其中“宝贝”一词，体现大地对万物的呵护，再次突出大地母亲的温柔慈爱无私伟大。 齐读最后一节，体会这一节的作用。 课 堂 总 结 这首现代诗，诗人运用拟人的手法把大地拟人化为母亲，抒写了大地母亲博大的胸襟以及无私奉献的精神。诗歌语言通俗而又生动，我们可以在字里行间感受得到大地的魅力，拟人手法的运用，让我们仿佛亲耳聆听这位母亲的温柔絮语。 课 堂 练 习 选择一至四节中的一节进行仿写。 　 假如你是蚯蚓，　　 请你尽情在我怀里玩耍。　　 这里有松软的泥土，　　 丰富的食物，　　 不同种类的伙伴。 你可以自由自在钻来钻去，　　 我给你家园，你给我活力。　　 我们在一起，　　 快乐地工作和休息。 作 业 布 置 摘抄优美句子。摘抄优美的词语。选择一个造句。 板 书 设 计 到我怀里睡 温柔关爱 任凭小鸟飞翔 提供广阔的空间 大地的话 给游鱼“足够的水” 让游鱼自由嬉戏 给小草一定的地位 尊重呵护 总结升华 关爱呵护一切生命 $$ 1.1大地的话（教案）|北师大版-四年级语文下册 【教学目标】[来源:Zxxk.Com] 一、知识与技能 1．积累本课的生字新词，读准字音，识记字形。 2．概括每一节的大意，能够有感情的朗读诗歌。 二、过程与方法 1．反复朗读，感悟诗歌的内容，品味文章生动的语言。 2．体会拟人手法对表现诗歌主题的作用，有感情地朗读诗歌。 三、情感态度和价值观 1．体会大地母亲的无私奉献的精神。 2．培养学生关爱自然，敬重土地的思想感情。 【教学重点】反复朗读，感悟诗歌的内容，品味文章生动的语言。 【教学难点】有感情地朗读课文，体会拟人手法对表现诗歌主题的作用。 【教学方法】朗读品味质疑探究 【课前准备】教师搜集图片，制作课件；