【精品】 Unit8 Lesson4（教案＋课件＋素材＋练习及解析）-北师大版 -六年级英语下

【精品】六年级下英语（教案） Unit8-Period4 北师大一起点 【教学目标】 1.学生掌握本单元的语法点。 2.掌握由can引导的一般疑问句，以及如何做肯定和否定回答。 3.掌握反义疑问句，以及回答。 4.通过阅读，提高阅读能力，并且能够根据阅读，完成课本的习题。 【教学重难点】 1. 基本理解故短文内容，并能完成相应练习。 2. 掌握本单元的重点语法点。 【教具准备】 教学卡片，录音 ，PPT等。 【教具方法】 小组合作法、情景教学法 【教学过程】 Step1.热身活动/复习 1. 老师出示一些意外事故，询问学生应该怎么做。学生用英语讨论这些情形下，应该怎么做。 You should.... Don’t...... You shouldn’t....... Step2.教学新课 （1） Focus on grammar 1. 学生翻到课本P20，学生阅读这些语法的句子。 2. 老师请学生朗读这些语法句子。 3. 老师讲解这些语法句子，并且翻译句子意思。 1） Can引导的一般疑问句的肯定和否定回答： Can+主语+其他？ Yes,主语+can. No,主语+can’t. 2) 反义疑问句 结构一：前肯，后否 结构二：前否，后肯 4. 老师播放视频，学生跟着视频朗读句子，老师纠正错误的发音。 5. 学生模仿课本的例句造句，老师请学生站起来说一说自己造的英语句子，并且进行评价。 （二）Let’s practice 1.老师出示课本的插图，和学生对话： What’s he doing? He is roller-skating. 2. 老师请两名学生站起来朗读课本给出的对话。 3. 老师介绍这部分任务： 请根据图片，用Can....的一般疑问句编写对话，并且做肯定和否定回答。 4. 老师请学生上台朗读编写的对话，并且纠正错误的地方。 5. 学生看到页面底部的题目，给陈述句选择正确的反义疑问句。 6. 老师讲解答案，并且带领学生一起朗读这些反义疑问句。 （三）Read and answer 1.老师出示之前学习过的身体部位的图片，学生根据图片，快速的说出身体部位的英语单词。 2.老师播放单词部分的视频，学生一起跟着视频复习这些单词。 3.老师指着人体的耳朵，眼睛和鼻子说,这些都是我们感觉系统的一部分，我们今天会学习感觉系统。 4.学生第一遍快速的阅读文章，然后完成课本练习一，老师讲解练习一的答案。 4.老师带着学生一句一句朗读课本的句子，并且讲解难点句子。 5.学生完成课本练习二，老师讲解正确答案。 Step3 巩固拓展 活动： 学生四人一组，观察阅读底下的图片，发挥想象力，编写一个故事，描述他们在哪里， 发什么了什么。每个小组派出代表上台朗读你们编写的故事。 Step 4 家庭作业 1.听录音朗读课文。 2.请模仿语法部分的句子，分别造句： 【板书设计】 Unit 8 In the emergency room Can I/She/ He go after school? Yes, You/ She /He can. No, You/She/ He can’t. You like orange juice, don’t you. Yes, I do. She is a doctor, isn’t she? Yes, she is. $$ 【精品】六年级下英语（练习） Unit8-Period 4 北师大版一起点 1. 为下面图片选择合适的句子。 1. _________________________ 2. _________________________ 3.__________________________ 4.________________________ A. He can go roller-skating, can’t he? B. Is he watching TV? C. They will not buy shoes, will they? D. He eta a hamburger, didn’t he? 答案： 1. D 2.B 3.A 4.C 解析： 1. 图片描述的是一个人在吃汉堡包。 翻译：他吃了一个汉堡包，不是吗？ 2. 图片描述的是一个男孩正在看电视。 翻译：他正在看电视吗？ 3. 图片描述的是一个男孩正在滑冰。 翻译：他能够滑冰，不是吗？ 4. 图片描述的是他们正在买东西。 翻译：他们将不会买鞋子吗，是吗？ 二．将下面句子补充成反义疑问句。 1.He looks like your brother,_______________? 2.She was a dancer，_______________? 3.My mothe