【精品】Unit1 Lesson4 Did You Have Fun （教案＋PPT及素材＋习题及解析）-冀教版-六年级英语下册

【精品】Unit1 Lesson4 Did You Have Fun?（教案） 冀教版-六年级英语下册 一、教学目标： 1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：each other, could, fun, buy-bought; teach-taught; think-thought; hit-hit. 2.能力目标：使学生理解并熟练朗读课文，能利用所学的词汇和句子进行创造性地应用。 二、教学重点： 使学生能够熟练运用下列单词：each other, could, fun, buy-bought, teach-taught, think-thought, hit-hit. 三、教学难点：[来源:学|科|网] 使学生理解并熟练朗读课文，能利用所学的词汇和句子进行创造性地应用。 四、教学用具： 多媒体课件、单词卡、篮球、乒乓球。 五、教学步骤和建议 （一）Warming-up 师生问好： T: Good morning class.[来源:Zxxk.Com][来源:学科网] S: Good morning teacher. T: How are you? S: We are fine. 教师出示PPT2，让学生回想自己每天上学的交通方式，回答问题：“How do you go to school everyday?”[来源:学科网] 教师鼓励学生尽量用英语进行描述。[来源:Z*xx*k.Com] 教师出示PPT3，告诉学生“I often drive a car to work, but my car was broken, so I walked to school yesterday.” 教师可让学生根据图片意思猜测句意，再用汉语帮助学生理解这一句子。 （设计思路：以贴近学生生活的话题开课，不仅能吸引学生的注意力，还可以快速地将学生拉进英语课堂。） （二）Presentation 1.PPT4-PPT8学习本课的2部分的内容。 （1）PPT4 教师出示PPT4，展示课本第二部分的1，4两幅图，描述李明和珍妮经常性的动作以及今天早上的动作，体现两种时态。 （2）PPT5 教师出示PPT5，展示课本第二部分的2，5两幅图，描述李明和珍妮有时做的的动作以及今天下午的动作，体现两种时态。 （3）PPT6 教师出示PPT6，展示课本第二部分的3，6两幅图，描述丹妮一直的想法以及他曾经的想法，体现两种时态。 （4）PPT7 教师出示PPT7，询问学生通过刚才几幅图片和几个句子的学习，有什么发现。 教师鼓励更多的学生大胆发言。 教师帮助学生总结两种时态：一般现在时和一般过去时 （5）PPT8 教师出示PPT8，让学生找出课文中出现的三组动词的原形和过去式的变化。 Buy---bought teach---taught think---thought 2. PPT9-PPT17学习本课的1部分的对话。 （6）PPT9 教师出示PPT9，播放课本第一部分的录音，让学生在听的同时尽自己最大的能力记忆更多的信息，为下面的问题做好准备。 （7）PPT10 教师出示PPT10,让学生根据刚才的记忆回答问题，并将答案写到纸上。 让学生再次朗读课文第1部分的对话内容并核对自己的答案。 教师和学生一起核对正确答案。 （设计思路：教师通过听力和阅读两种不同的形式让学生学习课文中的对话，充分发挥任务型教学的优势。） （8）PPT11-PPT14 教师出示PPT11-PPT14，讲解对话中出现的词组和重点知识： ③Danny wanted to hit the ball, too, but he hit his hand. [来源:学#科#网Z#X#X#K] want to do sth. 想要做某事 hit one’s hand 打到某人的手 ④a good basketball player 一个很棒的篮球运动员 ⑤ too heavy 太重 ⑥He played basketball with a ping-pong ball. 他用乒乓球打篮球。 with是介词，表示“用… （9）PPT15 教师出示PPT15，让学生以小组的形式模仿课本第1部分的对话，声音洪亮，尽量模仿录音中的语音语调。 （设计思路：学以致用是学习的最终归宿，让学生根据本节课所学习的单词和句型展开对话有助于提高学生的交际能力和综合实践能力。） （10）PPT16 教师出示PPT16，让学生认真观察并找出对话中出现的动词的过去式，将其写到纸上。 （11）PPT17 教师出示PPT17，让学生以小组为单位，总结动词过去式的变化: 规则变化： play—played, help---helped, want---wanted, work---worked,