【精品】Unit1Fun time , Sound time & Culture time（教案＋课件＋素材＋练习及解析）-译林版（三起）-六年级英语下

【精品】Unit 1 The lion and the mouse Fun time Sound time & Culture time (教案)译林版(三起) 六年级英语下 【教学内容】 Fun time, Sound time & Culture time 【教学目标】 知识目标： （1）能续编和表演Fun time中的故事。 （2）能掌握降调在句子中的用法，即特殊疑问句在朗读时都使用降调。 （3）能听懂、会读Culture time中的内容并理解其意思。 2.能力目标： 能生动形象地续编和表演Fun time中的故事内容。 3.情感目标： 鼓励养成学生多读书的习惯。 【教学重点】 （1）能续编和表演Fun time中的故事。 （2）能掌握降调在句子中的用法，即特殊疑问句在朗读时都使用降调。 （3）能听懂、会读Culture time中的内容并理解其意思。 【教学难点】 能生动形象地续编和表演Fun time中的故事内容。 【教学方法】 1.任务型教学法：学生在完成任务的过程中，提高了综合语言运用能力。 2.多媒体辅助教学法：设计新颖，化解了教学难点，提高了学生学习积极性。 【教具准备】 多媒体课件、图片、卡片。 【教学过程】 Step1.Warm-up 1. Teaching aims: （1）能续编和表演Fun time中的故事。 （2）能掌握降调在句子中的用法，即特殊疑问句在朗读时都使用降调。 （3）能听懂、会读Culture time中的内容并理解其意思。 2. Let’s review 说一说，拼一拼以下动词的过去式 catch--- caught become---became can---could bite---bit wake--- woke let---let 3. Play a game 游戏规则： 快速并大声地说出闪现的形容词对应的副词，看谁说的又快又准哦！ 4. 复习Grammar time中类似小男孩那幅图的“一个兴奋的女孩”图片，并呈现相应的句子： She’s an excited girl. She sings excitedly. She … excitedly. 鼓励学生发挥自己的想象，用She … excitedly.来造句。 Step2 Presentation 1. Sound time （1）呈现Sound time中的内容，并强调这个降调符号，教学新单词和新句子。 Where are you going ? To the sweet shop. What do you want to buy ? A lollipop. Who is it for ? The boy over there. What will he say? It doesn’t matter. Teach : lollipop 棒棒糖 It doesn’t matter. 没关系。 （2）Watch and repeat 看视频动画跟读Sound time内容。 （3）Do you know other wh-questions? Who are you? Whose is it? What are you doing? When do you go to school? 拓展wh开头的特殊疑问句，并让学生说一说学过的wh开关的特殊疑问句，鼓励学生说的越多越好。 2.Culture time (1)呈现The lion and the mouse , 出示 This is Aesop’s Fables. Teach : Aesop’s Fables伊索寓言 听录音跟读This is Aesop’s Fables. You can find many animal stories in it. （2）Let’s enjoy 呈现两部伊索寓言让学生欣赏：The Tortoise and the Hare / The Fox and the Crow (3)呈现图片并教学Chinese idiom 成语故事 听录音跟读This is a Chinese idiom book. You can also find many animal stories in it. （4）Let’s enjoy 呈现两部成语故事让学生欣赏：Drawing a Snack and Adding Feet / kill two birds with one stone 3.Fun time (1)Ask and answer Who woke the lion