小学科学论文-小学科学中固体热胀冷缩实验的教法-通用版

小学科学论文-小学科学中固体热胀冷缩实验的教法通用版 摘 要：小学科学教学中，固体热胀冷缩实验的教学具有知识的综合性和创造性，需要教学者在热胀冷缩物理变化过程机理的基础上，对固体热胀冷缩进行实验教学，帮助学生更好地理解固体的热胀冷缩的原理知识。 关键词：小学科学学科；固体热胀冷缩；实验；教学方法 小学科学中对固体热胀冷缩的学习，教学者要先引导学生认识水的特性，并让学生对煤油、酒精的性质也有一个初步了解，然后通过具体的固体热胀冷缩的实验演示教学为学生示范和证明固体的热胀冷缩的特性。 一、以教材为基础进行实验 小学科学教科书上关于固体热胀冷缩的实验方法都有步骤操作图的详细解说，作为小学阶段的学生，对于实验操作能力还处于比较初级和基础的阶段，同时做实验有一定的危险性，所以教师可以选择以教科书上的实验参考作为依照，然后通过教师在台上为学生进行演示完成固体热胀冷缩实验的教学任务。 二、对固体材料丰富多样化来进行实验 根据课本教材上所提供的关于固体热胀冷缩实验所使用的固体材料，教学者可以为了更好地为学生证明固体所具有的这个特性，可以根据固体这个原理补充几个固体材料，来巩固学生对固体热胀冷缩实验的原理掌握。例如，可以使用硬币来作为固体的热胀冷缩进行实验的演示，首先在木板上钉2颗铁钉，并在铁钉的中间夹放一枚硬币，并让硬币受热，在受热之后硬币发生膨胀导致两边的铁钉向外倾斜，这种变形是因为硬币受热导致硬币发生了膨胀的现象，接着把膨胀的硬币取下来放入冷水中，硬币则收缩回，从而更好地为学生演示出固体的热胀冷缩的特性。 三、对固体材料优化改进进行实验 在进行固体热胀冷缩实验的过程中，为了让学生了解多种不同固体材料都具备热胀冷缩的特性的原理，可以选择多种不同材质的固体，比如塑料、金属、橡胶等材料。当根据书本教材做完实验示范之后，教师可以在课前就备好其他固体热胀冷缩的材料进行相应的实验，比如，利用塑料瓶盖进行固体热胀冷缩实验的演示，还是将瓶盖用两颗铁钉固定在木板上，然后确认之后，把瓶盖拿下放在热水中浸泡，然后再次将浸泡过后的瓶盖放到铁钉之间，发现由于瓶盖受热的原因导致其发生了膨胀，已经不能夹放在铁钉之间，相同道理，将瓶盖放入冷水中浸泡，然后将其放入铁钉中间也不能通过，其原理是因为瓶盖受冷收缩的原因。通过不同的固体材料同样证明了固体的热胀冷缩的特性。 四、通过设置疑问进行实验 在进行固体热胀