小学科学论文-探析小学科学课堂教学中学生自主提问-通用版

小学科学论文-探析小学科学课堂教学中学生自主提问通用版 [摘 要]小学科学课程是以培养小学生科学素养为主旨的科学启蒙教育课程，是小学生素质教育的重要组成部分，小学科学课具有知识性、趣味性和启发性，教师在小学科学课堂教学中如何调动学生思维，让小学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而对小学科学课产生浓厚的学习兴趣，就要运用好学生自主提问，让小学生将自己在科学课程学习上存在的疑问都能够提出来，然后通过教师与学生互动加以解答，从而提高学生的学习能力。 [关键词]小学科学；课堂教学；自主提问 一、小学科学课作用分析 伟大的科学家爱因斯坦曾经说过这样的一段话“问号是一把万能钥匙，它可以打开任意一所科学大门，我们大部分的科学成就源自于问号”。可见在小学科学教学过程中，鼓励小学生积极提问，激发小学生追根究底的学习兴趣尤为重要，小学科学是一门关于自然科学又融入人文科学的课程，让小学生始终自主提出问题，开拓小学生的思维视野，培养小学生科学素养是素质教育的根本所在。 小学科学课涉及到动物、植物、物理以及化学等多方面科学知识，对于小学生而言，科学课有着无穷的乐趣，能够调动小学生探究事物本质的兴趣，如：小学三年级科学下册有关植物的生长变化，就能够让小学生通过仔细观察植物的种子、根、颈、叶来达到了解植物的目的，因此科学课能够向小学生解释很多与他们生活紧密相关的事物的变化规律，为小学生解答疑问，可见科学课是来源于小学生的生活，而又高于生活的科学。 小学生通过学习科学这门课程，能够从小树立良好的科学观，能够培养起科学素养，这对于今后的学习有着极其重要的作用，特别是通过学习科学课程，使小学生敢于提问、乐于提问，在发现问题中摸索规律，在破解一个个悬念中得到知识的增长，这就为素质教育的有效开展奠定了坚实的基础，最主要的是科学课对小学生来说充满了新奇感，孩子们会有着很多的疑问需要提出了得到正确的解答，因此通过科学课堂教学来培养小学生的自主提问可谓是事半功倍，，同时通过对科学课程的学习，还能够使孩子们懂得知识的宝贵，懂得探索科学的艰辛，从小培养孩子们勇于攀登科学高峰的精神。 二、小学科学课堂教学中学生自主提问 小学科学课具有知识性、趣味性和启发性的特点，小学生对新鲜事物总是充满着好奇心和求知欲，因此在小学科学课堂教学中，教师要鼓励和激发小学生主动提问，形成一个遇到问题——提出问题——解决问题——知识的