一年级下语文教案-燕子妈妈笑了-语文S版

《燕子妈妈笑了》 一、教学目标 认识17个生字；会写8个生字。 学习小燕子认真观察的学习方法，能联系实际学以致用。 3. 学习自能读书的阅读方法，在学习中理解“认真、仔细就能有新发现”。 二、教学重点。 1. 识字写字。 2. 学习读书方法。 三、教学思路。[来源:学科网] 以指导学生自能读书，不断发现为基本思路（老师指导学生一遍遍读书，就像燕子妈妈鼓励小燕子一次次认真观察茄子和冬瓜一样），让学生体会怎样读懂课文，而且在学习过程中就能体会“认真”的好处，把学文和悟理统一起来。 四、课前准备。 给出预习提纲，预习课文。1. 认生字。2. 读课文。3. 提问题。 五、教学过程： 1、儿歌导入 师：大家听过《小燕子》吗？（生：听过！）[来源:学科网] 师：有一个孩子又会唱又会跳呢，我们一起看看这只欢快的小燕子吧。[来源:学科网ZXXK] 师：春天来了，万物复苏，，生机勃勃，小燕子和妈妈从南方飞回来啦，我们大家一起唱出小燕子的心声吧！多么可爱的小燕子呀，我们可要认识这个字呀“燕”请你先观察，然后说说记字方法。（孩子你真细心！语言组织的很好呀！） 师：小燕子和妈妈飞过一片菜园，发生了什么事情呢？今天我们要读的课文就是一篇童话故事，16课《燕子妈妈笑了》。 板书课题，书空“妈”和“了” 2.自读课文，整体感知 师：请大家同桌一人一个自然段用你喜欢的方法自由度课文。 师：大家配合真默契呀，那个厉害的孩子可以遮住拼音读下来更棒啦。遇到不认识的字也不要害怕，你能挑战它们，开始吧！ 3.学习会认字 （会认字来闯关go go go：孩子们一人一个自然段找出会认字，领读） 会认字都被大家找到了，像细心的小燕子一样呢。 （领读生字，去掉拼音读，随便指读，开火车说说记字方法） 师：会认字快学习完啦，我们来动动手给它们注音吧，看看还有谁不是你的好朋友？（同桌互相交换判） 己做做动作，我们一起表演吧！（表扬大家理解真到位，精彩课文等着你们呢！） 师：大家一起读读课文好吗？让老师感受下大家的节奏。 ⑵引导学生再次读文，并汇报 师：再自己读读课文，读熟的同学可以一边读，一边想自己知道了什么，有什么想法和问题就标注在课文的空白处。（学生认真读书，读完，教师小结后，让学生自己提出问题。） 生：最后为什么燕子妈妈满意的笑了，而前几次没有笑？ （这位同学提出的问题太棒啦，