【精品】一年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第1单元第2课时-比大小、轻重-冀教版2014秋

冀教版一年级上册数学（教案）第1单元第2课时 比轻重、大小 一、比一比，大的画“√”，小的画“○”。 【答案】右边大 右边大 公交车大 西瓜大 【答案】左边苹果 大右边房子大 【解析】通过目测就可以知道哪个大，哪个小。学生要注意题目要求，不要忘记在小的里面画圈。 二、比一比，重的画“√”，轻的画“○”。 [来源:学+科+网Z+X+X+K] [来源:学科网] （1） （2） （3） （4） [来源:学科网] 所以最轻的是兔子，最重的是狗。第四题中天平和跷跷板的原理相同，重的一头更低。所以胡萝卜比辣椒重，红萝卜比胡萝卜重，得出辣椒最轻，红萝卜最重。学生也可以通过生活常识来解答本题。难度不大。 $$ 冀教版一年级上册数学（教案）第1单元第2课时 比轻重、大小 教学内容：一年级上册第6、7页内容。 教学目标： 1.知识目标：结合身边熟悉的事物，利用生活经验认识物品的大小，感受物品轻重。并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，说出哪个物体轻，哪个物体重。 2.能力目标：引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻重。初步培养学生的推理和判断能力。 3.情感目标：培养观察的习惯，感受数学学习的乐趣。使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数学思考和简单的推理。 教学重点：能比较具体物品的大小。 教学难点：学会比较的方法。 教学方法：启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具：多媒体，天平、苹果、饮料和面包实物。 教学过程：[来源:Zxxk.Com] 一、创设情境 引入课题 师：星期天，李老师带他的学生一起去动物乐园，他们一起上了一辆公交车，小明在公交车上调皮地直向外看，他看到了小轿车。公交车和小轿车谁大谁小？(出示课件)师：动（一）比大小 师：同学们看这两辆汽车，你认识吗？哪个大？哪个小？ （小组探究讨论，互相说。） 师：同学们说的很对，公共汽车大，小汽车小。 现在，大家看老师这儿的两个物品，你知道叫什么名字吗？比较一下哪个大，哪个小。 （小组内交流展示。） 让学生观察并引导学生说出谁比谁大、谁比谁轻等。 公交车比小轿车大，小轿车比公交车小。饼干筒比魔方大，魔方比饼干筒小。 师：再来看一幅动物的图，说一说图片中有什么？哪个大，哪个小？ 师生：图上有大象和小松鼠，大象大。小松鼠小。 小结：物体的大小是相对而言的，用眼睛观察：占的空间多的物体大，占的空间少的物体小。[来源:学科网] （二）比轻重 师：同学们都知道了大象大，小松鼠小，谁能说一说，大象和小松鼠哪个轻，哪个重？（小组内交流，展示）小结：大象大，小松鼠小。大象比松鼠重，松鼠比大象轻。 师：同学们说得很好。现在，看老师拿的这两件食品，说一说，哪个大，哪个小？[来 生：面包大，饮料筒小。师：对，面包大，饮料筒小。 根据你们的生活经验，说一说哪个重？哪个轻？ （小组内交流，展示）师：同学们根据自己的生活经验，判断出面包轻，饮料重。老师也同意这个意见。现在请同学用手掂一掂，感觉一下。教师尽可能地给每名学生亲自掂一果轻。 师：异口同声，西瓜重，苹果轻。谁来用手拿一拿，体验一下重和轻的感觉。指名抱一抱西瓜，拿一拿苹果。 师：感觉怎么样？生：西瓜太重了，一只手拿不起来。 师：同学们再来看，老师这有饮料和面包谁重，谁轻？ （小组内讨论交流。） 师：用手掂一掂？请学生掂一掂饮料和面包。 师生共同小结：比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法：物体向下压的力量大就说重，物体向下压的力量小就说轻；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法。 三、巩固运用 深化拓展 （一）出示题 1 （课件出示） 先说哪个大，哪个小；再进行轻重的比较。 （二）出示题 2 （课件出示） 三种水果进行比较方法同上。 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 全班讨论、进行总结、归纳。 引导总结： 物体的大小是相对而言的，用眼睛观察：占的空间多的物体大，占的空间少的物体小。 比较物体的轻重有很多的办法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法；当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法：物体向下压的力量大就说重，物体向下压的力量小就说轻；当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法。 五、课后作业[来源:学,科,网Z,X,X,K] 课本第7页 3题、4题。 板书设计：[来源:Zxxk.Com] 比轻重、大小 公共汽车大，小汽车小。----- 松鼠轻，大象重。---- 比较大小的方法：---- 比较物体轻重的方法：--- 教学反思：