【精品】二年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第一单元第1课时-观察生活中的场景和物体-冀教版（2014秋）

冀教版二年级上数学（教案）第1单元第1课时 观察生活中的场景和物体 教学内容： 二年级上册第第1至4页内容。[来源:学科网] 教学目标： [来源:学。科。网Z。X。X。K] 1. 知识目标：能够辨认从正面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。 2. 能力目标：感受立体图形和平面图形的联系。 3. 情感目标：发展学生初步的空间观念。 教学重点： 能够辨认从正面、侧面、上面观察立体实物所看到的平面图形。 教学难点： 发展学生初步的空间观念。 教学方法： 观察、讲授、演示 教学用具： 多媒体、生活中物品。 教学过程 一、创设情境 引入课题 1.课件盲人摸象图片。 同学们，大家听过盲人摸象的故事么？同学们现在边看图片边思考这样一个问题：四个人摸同一头大象，有的说是尾巴，有的说是绳子，有的说是墙……为什么他们说的都不一样呢？ 2、 合作学习 自主探究 1.观察一头木头大象。 师：桌子上有一头木头大象，四个小朋友聪聪、丫丫、红红、亮亮从四个方向分别观察 生：从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。 师：如果想看到完整的大象，你有什么办法么？ 如果要让每个人都全面地观察大象，可以让小朋友围着大象转一转。 2. 师：小动物们举行摄影展览，小猴子和小兔子也参加了，小动物们正在给一座新房子三、巩固运用 深化拓展 1.观察水杯 师：同学们，你们看这是什么？水杯，现在老师请四名同学到前面来，分别站在老师的前面、后面、左面、右面。观察老师手中的水杯，说一说你们观察到的水杯的形状相同么？ 现在同学们看PPT，说一说下面四幅图分别是红红、亮亮、丫丫、聪聪谁看到的，并填在括号里。他们看到的图案一样么？说一说他们分别看到的是哪种情况？ 2.观察汽车 下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧面、上面拍的。在括号里写出拍照的位置。他们看到的图案一样么？说一说他们分别看到的是哪种情况？ 3. 观察新农村 下面两张照片是从空中拍的，判断一下各是谁的家。他们看到的图案一样么？说一说哪个是小亮家，哪个是小丽家？ 4.填一填 小狗看到的是图（ ）； 小猴看到的是图（ ）； 小猫看到的是图（ ）； 小鸟看到的是图（ ）。 你能填一填么？说一说他们看到的图片相同么？ 5. 填序号 小猴看到的是图（ ），小鹿看到的是图（ ），小兔看到的是图（ ）。[来源:Zxxk.Com] 6.说一说 [来源:Zxxk.Com] 这三幅图分别是谁看到的饼干盒？ 四、课堂小结 师：这节课你学会了什么？有哪些收获？ 引导总结：1. 从不同方向观察同一个物体，看到的形状可能是不一样的。 2. 辨认从不同位置刚才的的物体形状时，可以把自己想象成图中的人物，进行观察想象。 3.我们要观察到物体的全貌，可以绕物体转一转，从不同的方向去观察。 五、课后作业[来源:学科网] 回家找一个物体，从不同的角度进行观察。 板书设计： 观察物体 1.从不同的位置观察物体，结果是不同的： 正面、侧面、后面。 2. 从前面看到的也可以说是从正面看到的；正面旁边看到的也可以说是从侧面看到的。 教学反思： 观察物体的教学，我采用观察法及演示法，让学生体验到：从不同位置观察物体，看到的形状是不同的，培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，激发学生学习兴趣。 $$二年级上册 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第1单元 第1课时 观察生活中的场景和物体 想一想：四个盲人摸同一头大象，为什么说的不一样呢？ 对了，是他们摸的部位不同。 观察一头木头大象。 下面4幅图分别是谁看到的？ 丫丫 聪聪 红红 亮亮 观察一头木头大象。 从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。 丫丫 聪聪 红红 亮亮 如果要让每个人都全面地观察大象，可以让小朋友围着大象转一转。 小动物们正在给一座新房子拍照片，小兔站在房子的侧面拍，小猴爬到房子旁边的大树上从高处向下拍。 拍照片。 第一幅照片是小兔拍的。 要判断物体的形状是从哪个位置观察到的，应以观察者的角度，从不同方向观察物体，将观察到的形状与所给形状相比较，再做出判断。 第二幅照片是小猴拍的。 拍照片。 （　　） （ ） （ ） （　　） （　　） （　 　） 聪聪 亮亮 红红 丫丫 1. 下面四幅图分别是谁看到的，填在（ ）里。 后面 2.下面四张照片分别是从汽车的前面、后面、侧面、上面拍的。从（ ）里写出拍照的位置。 （　　　） （　　　） （　　　） （　　　） 侧面 上面 前面 3. 新农村建设。 下面两张照片是