【精品】四年级上数学同步备课资料包（课件+教案+习题）第四单元第2课时-角的认识-冀教版（2014秋）

四年级上册 九年义务教育教材（冀教版2014秋） 第4单元 第2课时 角的认识 观察下图，说一说每幅图是什么。 2 找出下面各图中的角。 3 1 记作：∠1 读作：角1 记作：∠ABC或∠B 读作：角ABC或角B A B C 4 比较下面两个角的大小。 1 2 说一说你的做法。 5 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。 看一看量角器 上有什么。 6 1° 7 认识量角器 量角器的中心 量角器的0 °刻度线 量角器的内刻度 量角器的外刻度 量角器的90°刻度线 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 180 180 180 180 180 180 180 180 180 180 8 用量角器量角的步骤 1 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。 2.零度刻度线和角的一条边重合。 9 1 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。 2.零度刻度线和角的一条边重合。 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 50 50 50 50 50 0 用量角器量角的步骤 10 0 75 2 11 试一试 用量角器量一量三角板上的角各是多少度？ 30° 90° 60° 45° 45° 90° 12 练一练 1.测量下面各角的度数，并写出来。 13 2.先看钟面填空，再测量角的度数。 （ ） （ ） （ ） 9 90° 2 60° 4 120° 14 作业：第42页练一练。 $$ 冀教版四年级上数学（教案）第4单元第2课时 角的认识 教学内容：四年级上册第40--41页内容。 教学目标： 1.知识目标：认识直线、线段、射线及它们的联系和区别、初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，会用尺子画角。 2.能力目标：通过教学提高学生的观察能力、动手操作能力，发展生学的空间观念。 3.情感目标：在学习活动中培养学生的观察、分析、比较、概括能力和推理能力，增强学生的探索意识，进一步感受数学的魅力。 教学重点： 理解角的概念，知道角的各部分名称。 教学难点： 　理解角的概念、用尺子画角。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学方法： 启发式教学；自主探索、观察、归纳、合作学习新知。 教学用具： 多媒体 教学过程： 二、合作学习 自主探究 (一) ppt出示图片[来源:学。科。网Z。X。X。K] 教学例题1.让学生先自己观察情景图，然后小组交流自己的问题，最后全班交流，鼓励学生说出不同的想法。 观察下图，说一说每幅图是什么。 让学生画出角： 角通常用符号 “∠”来表示， 记作：∠1 读作：角1[来源:学科网ZXXK] 记作：∠ABC或∠B 读作：角ABC或角B 教学例题2：比较下面两个角的大小。 说一说你的做法。 要准确知道两个角的大小，可以用量角器测量，这样既方便，又准确。“度”是计量角的单位，用符号“°”表示。 介绍学生认识量角器： 用量角器量角的步骤： 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。 2.零度刻度线和角的一条边重合。 3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 （二）巩固练习 Ppt出示练一练的三个题目。作业：第42页练一练。 板书设计： 角的认识 用量角器量角的步骤 1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合。 2.零度刻度线和角的一条边重合。 3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 教学反思： 今天所教的《角的认识》是4年级上册第4单元中的第2课时，本课时通过观察平时生活中的角的情景，引出角的概念，教学重点：理解角的概念，知道角的各部分名称。教学难点是理解角的概念、用尺子画角。 $$ 冀教版四年级上数学（课课练）第4单元第2课时 角的认识 一、填空。 1. 角是从一点引出的两条( )所组成的图形,这一点是角的（　 　）,两条射线是角的( )。 【解析】角是从一点引出的两条射线所组成的图形,这一点是角的顶点,两条射线是角的边。 【答案】射线；顶点；边 2. 角的大小与（ ）有关。 【解析】角的大小与两边的长短无关，与两条边张开的大小有关，张开的越大，角就越大。 【答案】两边的长短 3. 3点整时，时钟的时针与分针所成的角度是（ ）度，是（ ）角。 【解析】3点整时，时钟的时针与分针所成的角度是90度，是直角。 【答案】90；直 【解析】角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。 【答案】A 2. 量角的度数时，量角器的0°刻度线与角的（   ）重合。[来源:学§科§网][来源:Zxxk.Com] A．一条边